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課文《四個(gè)愿望》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-01-05 09:07:14 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文《四個(gè)愿望》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目的:

課文《四個(gè)愿望》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2、了解米佳的四個(gè)愿望。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

  重難點(diǎn):

  找出米佳的第四個(gè)愿望。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

  1、同學(xué)們,我們都有自己的愿望,你能說(shuō)說(shuō)你的愿望是什么嗎?(學(xué)生說(shuō)自己的愿望。)

  2、大家的愿望都很美好,今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小朋友,他叫米佳,他有四個(gè)愿望。(板書(shū):《四個(gè)愿望》)。

  二、初讀課文,把課文讀通。

  1、學(xué)生自由讀課文,并用自己喜歡的符號(hào)把不認(rèn)識(shí)的字和難讀的句子

  畫(huà)出來(lái),并找出米佳的四個(gè)愿望。

  2、同桌互讀課文,遇到困難,合作解決。

  3、老師范讀課文,讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  4、指名分自然段讀課文,其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

  三、再讀課文,把課文讀懂。

  1、請(qǐng)學(xué)生再小聲讀讀課文,邊讀邊想,自己讀懂了什么?

  2、小組討論交流,在小組交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流。

  3、全班交流,當(dāng)學(xué)生說(shuō)出自己讀懂的內(nèi)容后,教師可加以引導(dǎo),如當(dāng)

  學(xué)生找出米佳的愿望是“冬天真有趣,我愿永遠(yuǎn)是冬天”、“夏天太好了,我巴不得夏天永遠(yuǎn)不過(guò)去!”時(shí)師問(wèn):你能換另一種說(shuō)法嗎?學(xué)生可能會(huì)爭(zhēng)著說(shuō):“我希望永遠(yuǎn)是夏天!薄拔以赣肋h(yuǎn)是夏天!

  4、“秋天比任何季節(jié)都好!”這句話說(shuō)完了嗎?是米佳的第四個(gè)愿望嗎?不是,那你能不能幫米佳說(shuō)出第四個(gè)愿望?

 。▽W(xué)生仿照前三個(gè)愿望幫米佳說(shuō)出第四個(gè)愿望。)

  5、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文,提出不明白的問(wèn)題。

  針對(duì)學(xué)生提出的'問(wèn)題,教師可與學(xué)生一起進(jìn)行梳理,先讓學(xué)生自主思考,然后在小組中相互討論解決。

  [學(xué)生不懂的問(wèn)題往往是教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題,這里給學(xué)生提供質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),既有利于激發(fā)學(xué)生探究的欲望,又有利于培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)習(xí)慣。]

  四、美讀全文,讀出感情,加深對(duì)課文的理解。

  五、拓展訓(xùn)練。

  同學(xué)們都已經(jīng)了解米佳的四個(gè)愿望了,老師也知道你們的愿望很美好,所以老師建議你們課后也像米佳那樣把你的愿望寫(xiě)在小本子上。

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