《山里的孩子》的第二課時教學設計

時間：2021-01-04 14:35:40 教學設計我要投稿

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《山里的孩子》的第二課時教學設計

　　（一）教學目標

《山里的孩子》的第二課時教學設計

　　1、能讀懂2、3段是怎樣圍繞總起句把山里孩子的特點寫具體的。

　　2、指導有感情地朗讀課文，進一步體會作者熱愛山鄉(xiāng)、熱愛山里孩子的思想感情。

　　3、復習鞏固字詞，理解“向?qū)А�、“熱情好客”、“充滿”等詞意。

　�。ǘ┙虒W重難點：

　　重點：讀懂用總分方法寫的一段話。

　　難點：讀懂2、3段是怎樣圍繞總起句把山里孩子的特點寫具體的

　�。ㄈ┱n前準備：錄象、錄音

　　（四）教學過程

　　1、讀讀第1段，說說學習這一段的方法。

　　2、學習第2段。

　�。�1）初讀感知，這段話用什么方法寫？

　　課文第２段是用（）方法寫的�？偲鹁涫牵� ），中心詞是（），分述部分是第（）句，從（）、（）、（）三方面寫具體。

　�。�2）自學這一段，完成填空題。

　�。�3）反饋、校對。

　�。�4）比較句子，進一步體會山里孩子的熱情。

　�、偎麄冇舆M山的客人。

　　他們笑瞇瞇地歡迎每一位客人，為客人當向?qū)А?/p>

　　②渴了，他們遞上一碗茶。

　　渴了，他們遞上一碗清涼的茶，像清泉。像露水，一直甜到心窩里。

　　比一比，說一說哪一句更能看出山里孩子的熱情好客；抓住帶點詞體會。然后指導讀好這句話。

　　（5）感情地朗讀這一段，說說這段寫什么。

　　3、學習第3段。

　�。�1）按第2段的填空題，自學這一段。

　�。�2）校對答案，輔導難點。

　　估計學生對這一段的第2句話的意思難以概括，可引導學生讀句子思考：“果樹結果、鮮花開放、小草翠綠、小溪歡跳”這是一個怎樣的環(huán)境？用這段話中的'一個詞概括。（舒適）所以這句話的意思就是說他們想為家鄉(xiāng)人們創(chuàng)造一個永遠舒適、美好的環(huán)境，用滿懷激情的語調(diào)讀出山里孩子滿懷希望、蠻有信心的樣子來。

　　（3）有感情地朗讀分述部分。

　　（4）山里的孩子幻想真多��！文中哪個詞說明了這一點？（充滿）想想，他們還會幻想什么？

　　（5）小結：要是山里孩子的這些幻想都實現(xiàn)的話，山村將變得更加美好。他們是多少熱愛自己的家鄉(xiāng)，多么有理想��！

　�。�6）齊讀。說說這一段寫什么。

　　4、學習第4段。

　�。�1）結合板書，復述前三段內(nèi)容。

　�。�2）山里孩子為什么會有這樣的性格呢？讀第4段，這句話把大山比作什么？從哪兒看出？

　　（3）小結：是大山養(yǎng)育了他們，他們呼吸大山里的新鮮的空氣，喝大山里的水長大，是大山培養(yǎng)了他們那樣的胸杯，那樣的氣魄。

　�。�4）帶著山里的孩子對大山的熱愛之情讀這句話。

　　（5）以“山里的孩子在大山的懷抱里成長”為總起句看板書復述全文。

　　5、學生總結。

　　這節(jié)課你有什么收獲？