課文陽光優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字，自主積累詞語。
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。
3.了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)佳子孝敬老人，關(guān)心家人，心中充滿愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字。
2.通過學(xué)習(xí)課文，感受大自然的美好和陽光的可愛。學(xué)習(xí)佳子孝敬老人。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解課文最后一段奶奶話中的意思。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
實(shí)物投影、字詞卡片。
五、教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)。
第一課時(shí)教學(xué)過程:
(一)初讀課文。出示課件：陽光灑滿大地
1.導(dǎo)入。老師板書課題后，問學(xué)生：你們喜歡陽光嗎?為什么?這篇課文中所寫的是什么季節(jié)，什么時(shí)候的陽光?由此引出了一個(gè)什么故事呢?
2.自讀課文。要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字要借助漢語拼音多讀幾遍。讀完后標(biāo)出自然段。
3.文中的主人公叫什么名字?(佳子)佳是什么意思呢?請(qǐng)同學(xué)們。(好、美的意思)佳子的人就像她的名字一樣美好、可愛。
(二)學(xué)習(xí)課文13自然段。
1.請(qǐng)同學(xué)們小聲讀13自然段，體會(huì)佳子當(dāng)時(shí)的心情是什么樣的。(輕松、愉快、高興、開心、快樂、舒暢)你是從哪些詞語或句子中體會(huì)出來的?說給大家聽。
2.投影出示句子：啊，大自然多美呀!指導(dǎo)學(xué)生讀這一句話。啊表示驚異、贊嘆，讀音要拉長一些。多要讀重音。
3.第三自然段中是怎樣描寫大自然美麗的?請(qǐng)同學(xué)再讀課文。
(三)看本課插圖，進(jìn)一步體會(huì)大自然的美麗。
1.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀13自然段，大家看圖聽讀。(評(píng)價(jià)朗讀)
2.練習(xí)把句子說具體�？磮D填空。
投影出示：(1)草地上開滿了花兒，好像。(可以填：一塊巨大的花地毯。也可以填：一座巨大的百花園。)
(2)小鳥在天上飛著，好像。(可以填：對(duì)佳子說：早晨好，小姑娘。也可以填：在和佳子比賽誰的舞姿最美。)
3.練想象，練語言。
(1)說說圖上還有哪些美麗的景物文中沒有寫出來，要邊觀察邊說。
(2)想象一下，還有哪些景物圖上沒有畫出來，請(qǐng)你邊想象邊說。(藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云，河邊有幾棵柳樹，長長的枝條隨著微風(fēng)擺動(dòng)。碧綠的草地像綠色的地毯。小河靜靜地流淌，小魚在河里歡快地游著，微風(fēng)輕輕地吹著，像媽該、孩是形近字，右半部分相同，要從偏旁上加以區(qū)別。這兩個(gè)字的右邊部分很容易寫歪，特別要寫好三、四、五筆�？吹谌P撇折的起筆。并不是在上面橫的中間，而是要偏左一點(diǎn)。第四筆和第五筆這兩個(gè)撇，不一樣長，第四筆長一些，第五筆短一些，而且要稍稍錯(cuò)后。學(xué)生練寫。
孔、孫、孩這3個(gè)字都是子字旁，要與子相區(qū)別。請(qǐng)同學(xué)們說說哪兒不一樣。(子的第三筆是橫。子字旁的第三筆是提，而且要寫得瘦一些。)孔和孫的右半部分都要高一些。請(qǐng)學(xué)生書寫這三個(gè)字。
忍、您這兩個(gè)字都是心字底。忍是上窄下寬的結(jié)構(gòu)。上面的點(diǎn)要順著撇的方向往左下方斜。學(xué)生練寫這兩個(gè)字。
哭：上面的兩個(gè)口就好比是人的兩只眼睛，下面的點(diǎn)好比是眼淚。
乎：重點(diǎn)寫好第一筆和第四筆。第一筆是一個(gè)小橫撇，第四筆是長橫，要壓在橫中線上。媽的手在撫摸著佳子的臉�？�，佳子在溫暖的陽光中，在美麗的大自然里陶醉了!)
師生齊讀：啊，大自然多美呀!
引導(dǎo)：多---------------的陽光啊!
多----------------的孩子啊
(四)學(xué)習(xí)課文48自然段。
老師說：陽光不僅使大自然更加美麗，也給人們帶來了歡樂。佳子享受著陽光帶給她的溫暖和幸福，而且她還想把陽光送給一個(gè)人，送給誰呢?學(xué)生回答：送給奶奶。
1.佳子是怎么想到要把陽光送給奶奶的呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀第4、5、6自然段，用畫出佳子的美好想法。讀一讀這兩句話，要讀出佳子對(duì)奶奶的愛。
2.再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第5、6自然段，大家邊聽邊體會(huì)，然后說說你知道了什么?
(1)知道了奶奶的腿不方便，出不了屋子，享受不到陽光。
(2)知道了奶奶非常渴望見到陽光。
(3)知道佳子是一個(gè)善解人意的孩子，她懂得奶奶的心思，就把奶奶最想得到的陽光包在裙子里帶回家去，送給奶奶。
3.用對(duì)比的方法體會(huì)詞語的意思。
投影出示句子，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀。
(1)佳子把陽光包在裙子里帶回家。
(2)佳子把陽光緊緊地包在裙子里帶回家。
你體會(huì)到了什么?(體會(huì)到了佳子的孝心。她生怕陽光跑掉。她想給奶奶帶去更多的陽光。)
4.意想不到的事情發(fā)生了。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀第7自然段，然后講一講這是怎么回事，為什么裙子里的陽光不見了呢?
5.當(dāng)佳子為丟失了陽光急得要哭出聲來時(shí)，奶奶是怎么做的?怎么說的?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀最后一個(gè)自然段。然后回答問題。
通過奶奶的動(dòng)作和語言，你能體會(huì)出奶奶當(dāng)時(shí)是怎么想的嗎?奶奶的心情什么樣?(又激動(dòng)，又感動(dòng)，非常愛佳子。)你是從哪些詞語中體會(huì)到的?邊讀邊圈出這些詞語。(抱，很久很久)背誦第8自然段的第一句話。
6.奶奶說的話是什么意思?開展小組討論，然后各組匯報(bào)。(奶奶非常渴望得到陽光，因?yàn)殛柟饽苁谷藴嘏�，使人舒服。佳子雖然沒能把陽光帶給奶奶，但她對(duì)奶奶的那份孝心，對(duì)奶奶的愛，就像燦爛的陽光一樣，讓奶奶心里暖洋洋的，舒服極了，比見到陽光還高興。所以奶奶說：陽光都跑到我心里來了。這不僅是安慰佳子，更是贊揚(yáng)佳子那純潔的`心靈比燦爛的陽光更可愛。)讀、背奶奶說的話。
(五)總結(jié)全文。
通過學(xué)習(xí)這篇課文，你覺得佳子是個(gè)什么樣的孩子?投影出示：
(六)拓展延伸。
佳子小小年紀(jì)就懂得把愛送給別人，多么可愛的孩子呀!我們班里也要開展送愛心的活動(dòng)，把我們的真心和誠意送給最需要的人。我們把愛送給誰呢?用什么方式送呢?班里開展討論。
(七)作業(yè)。
通過想象給書上的插圖再添加一些景物，使大自然更加美麗。
板書設(shè)計(jì)
第二課時(shí)教學(xué)過程:
(一)有感情地朗讀課文。
請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀課文，同學(xué)們對(duì)他們的朗讀給予評(píng)價(jià)。
全班齊背最后一個(gè)自然段。
(二)復(fù)習(xí)生字和會(huì)寫字。
教師可出示詞語卡片，也可用課件演示詞語，請(qǐng)學(xué)生變換形式讀熟。
清晨、亮堂堂、照耀、閃閃發(fā)亮、閃耀、累了、裙子、禮物、方便、念叨、您、簡直。
學(xué)生自己念書上田字格中的生字，選擇最有效的識(shí)字方法，用最快的速度記憶生字。
(三)指導(dǎo)書寫。
1.讀6個(gè)會(huì)寫字，口頭組詞。
2.看一看哪幾個(gè)字是過去課文中出現(xiàn)的?
3.引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，自己去發(fā)現(xiàn)識(shí)字的有效方法。如閃可以這樣記：有一個(gè)人，一閃就進(jìn)門了。人的第二筆捺要變成點(diǎn)。
學(xué)生抄字頭，練書寫。
(四)用實(shí)物投影展示學(xué)生的書寫情況，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。
(五)反饋。
聽寫6個(gè)會(huì)寫字組成的詞語。
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