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《感恩卡》教學(xué)設(shè)計感悟
教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)習(xí)感恩卡的設(shè)計和制作。
2.方法與過程：加深理解設(shè)計和生活的密切關(guān)系，并通過運用已學(xué)過的平面設(shè)計知識進(jìn)行感恩卡的設(shè)計制作，培養(yǎng)形象創(chuàng)造思維能力，審美情趣和綜合設(shè)計能力
3.情感、態(tài)度與價值觀：以感恩的心態(tài)去面對生活。感受賀卡的文化內(nèi)涵，也就是愛的延伸。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力和動手能力
教學(xué)難點：
設(shè)計出主體明確，藝術(shù)形象優(yōu)美，充滿朝氣與活力，有創(chuàng)新精神的賀卡 。
任務(wù)分析：
教材主要時講到了教室節(jié)賀卡的制作，對于八年級學(xué)生來說，這個面稍顯狹窄。所以定主題為《感恩卡》，本課的教學(xué)方法主要采用：
教師講授、學(xué)生感受、師生對話、學(xué)生討論，初步草稿繪制等
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件，以往的優(yōu)秀學(xué)生作品，設(shè)計效果圖表。
學(xué)生：教材、繪畫工具。
教學(xué)過程：
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教學(xué)環(huán)節(jié) |
教師活動 |
學(xué)生活動 |
設(shè)計意圖 |
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| 教學(xué)組織 |
課前收集相關(guān)信息，制作多媒體課件。 |
按常規(guī)進(jìn)行 |
準(zhǔn)備 |
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| 導(dǎo)入新課 |
師：第一次見面的兩個人出于禮貌要做的第一個動作是什么？（生：握手）師：但是有一個人的手我們從小握到大，你有沒有感受到他的不一樣呢？ 展示： 四組圖片，系列一：有一種溫暖叫緊緊相握。引出父母對我們的關(guān)懷，系列二：有一種踏實叫僅僅相擁，引出父母對我們的愛。系列三：有一個詞語叫做師愛無邊，引出師生情，老師對我們的愛，系列四：有一種日子叫同窗歲月，以本班的照片為主，引出友情。 |
學(xué)生發(fā)現(xiàn)，學(xué)生欣賞，教師適當(dāng)評說，有步驟的引出學(xué)生對本課主題的思考。 |
以父母牽握孩子的手，夫婦和孩子緊緊相擁，老師對學(xué)生的關(guān)心，班級的照片等學(xué)生非常感興趣的圖片，切入主題。 吸引學(xué)生注意，活躍教學(xué)氛圍 |
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講授新課 |
導(dǎo)語： 有一種感動你未曾感謝，此時你最想感謝誰呢？可以有哪些表達(dá)的方式呢？最后引入本課主題：感恩卡——心與心的交流， |
思考老師提得問題，帶著興趣和想表達(dá)的心，跟隨老師一起走進(jìn)探究制作賀卡的方法 |
發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法。 引起學(xué)生的探究心理。 |
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講授： 師：首先，我們要制作一張感恩卡要從哪里開始入手呢？引入感恩卡要送給誰？（確定主題）展示送給媽媽，老師，朋友的不同賀卡樣式。 |
跟隨教師的講述，逐步可以根據(jù)賀卡分析出主題應(yīng)怎么樣去確定。以及可以借鑒表達(dá)情感的方法。 | 主題深入之一，感恩卡的情感的表達(dá)方式，主題確立。 | ||
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下一步要看看卡的主人是怎么樣的？他有怎么樣的的喜好，最能代表他的是什么？展示圖片賀卡，并舉例提問學(xué)生：如果送老師可以用什么圖案？（蠟燭） |
比較不同圖案的不同賀卡作品，分析原因，學(xué)習(xí)嘗試賀卡的多種圖案表現(xiàn)方法。 |
圖案，字體設(shè)計，通過賀卡的多種不同的表現(xiàn)形式，探究寄送人的內(nèi)心深處想表達(dá)的東西，并開闊學(xué)生對賀卡的種類認(rèn)識。 | ||
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卡的外形是第一印象，外形（規(guī)則，不規(guī)則，樹形） 拿到賀卡以后肯定要想到怎么樣去打開，看看里面有怎么樣的內(nèi)容，這也就是我們的打開方式問題（單頁折，多頁折，折頁折，立體折） |
卡的外形，打開方式的了解 |
更深入了解賀卡制作的組成部分 |
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怎么樣去實施，用什么手法去表現(xiàn)，舉例說明（繪畫，粘貼圖案，鏤刻，照片，綜合材料） |
欣賞感悟 |
主題的深化。 |
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欣賞以往優(yōu)秀的學(xué)生作品， 生：填做教師事先準(zhǔn)備的設(shè)計效果卡，并畫設(shè)計小搞，小組討論賀卡樣式，和創(chuàng)造意識。 |
學(xué)生欣賞，同學(xué)們做的賀卡的展示，討論。繪畫，設(shè)計。 |
激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作，表達(dá)的欲望。完整美術(shù)課的內(nèi)容性 |
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| 課堂小結(jié) |
總結(jié)：以小組為單位，代表闡述作品中的設(shè)計想法，并提示下節(jié)課要帶的工具材料，具體來把方案進(jìn)行實踐 |
學(xué)生學(xué)會運用美術(shù)語言去表達(dá)的過程 |
深化主題，設(shè)計與生活的關(guān)系。 | |
教學(xué)反思：
感恩的心
想必每個人都有一顆感恩的心，即使你沒有感謝過，那你也一定感動過，父母對我們無盡的愛，老師對我們無私的愛，朋友對我們關(guān)懷的愛，這些都伴隨著我們的成長歲月，而對于現(xiàn)在嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生來說，可能最忽視的就是人與人之間的愛。而這節(jié)課本身是制作教師節(jié)賀卡，因為教師節(jié)已過，考慮到學(xué)生可能不感興趣，所以把課程內(nèi)容進(jìn)行了重構(gòu)。確定本課的主題為制作感恩卡。讓學(xué)生在感恩的心態(tài)下有感情的去做這樣一張賀卡，學(xué)會用設(shè)計去改變生活。本課的重點是
培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力和動手能力，是一節(jié)設(shè)計應(yīng)用課，所以我確定了我的教學(xué)目標(biāo)在知識技能方面是：
學(xué)習(xí)感恩卡的設(shè)計和制作。方法與過程方面是：加深理解設(shè)計和生活的密切關(guān)系，并通過運用已學(xué)過的平面設(shè)計知識進(jìn)行感恩卡的設(shè)計制作，培養(yǎng)形象創(chuàng)造思維能力，審美情趣和綜合設(shè)計能力。情感、態(tài)度與價值觀方面是：以感恩的心態(tài)去面對生活。感受賀卡的文化內(nèi)涵，也就是愛的延伸。
在導(dǎo)入部分我采用了情感情景的方式導(dǎo)入新課，想解決本節(jié)課的情感目標(biāo)，但可能過程過于拖沓，在圖片選擇上應(yīng)在精簡，可以直接明了的進(jìn)入主題，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)部分應(yīng)多注意與學(xué)生的互動性，多讓學(xué)生感受并表達(dá)感恩的心情。在中間部分，深入講解賀卡制作的過程，因為想到學(xué)生的興趣，所以以深入淺出的方法進(jìn)行語言的組織，但效果不好，太泛泛而談，沒有重點的突出，知識點不明確，沒有進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)，沒有使學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系。在本課的最后部分，我讓學(xué)生用圖表的方式表達(dá)設(shè)計的預(yù)設(shè)效果，以繪畫的形式對圖案，賀卡設(shè)計做小稿，這一部分處理的還可以，但是在實際操作中的紀(jì)律性還應(yīng)向?qū)W生作一強(qiáng)調(diào)。最后學(xué)生展示，教師總結(jié)時的語言應(yīng)進(jìn)一步精煉概括，學(xué)會評價學(xué)生的作品。整堂課的語速過快也是一個問題。在今后的教學(xué)過程中，我會在這幾個方面加以完善。以高質(zhì)量的課堂，引領(lǐng)學(xué)生在美的海洋里自由的傲游。
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