公開課《三亞落日》教學設計

　　教學內容：

　　木字旁及相關生字

　　教學目標：

　　1、認知：理解木字旁表示的意思，認讀8個生字，掌握4個生字的書寫。

　　2、能力：培養(yǎng)學生觀察、分析能力，培養(yǎng)學生在生活中識字的習慣和能力。

　　3、情感：使學生體會學習生字的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。

　　教學重難點：

　　認讀生字8個，理解木字旁表示的意思。

　　教具學具：

　　實物投影儀、課件、生字卡

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程與方法：

　　一、導入：

　　在我們學過的生字中有許多都有著相同的偏旁，比如：海、河、渴，這是為什么呢？今天我們就來學習一下。

　　二、出示生字卡片

　　樹、橋、根、枝

　　1、讀一讀生字（差生）

　　2、仔細觀察，看看這些生字有一個什么共同的特點？（中等生）

　　3、為什么會都有木字旁？（優(yōu)等生）

　　4、談話：正是因為這些字所表達的意思與樹木有關，所以都有木字旁。（出示樹和古代漢字木的圖片）

　　三、課件出示

　　森林樹木樹枝樹根柏樹梨樹桃樹

　　柳樹木材木板木棍木桶休息

　　1、這些生字當中除了木和息有什么共同的特點？說明他們表示的意思與什么有關？（差生）

　　2、以小組為單位對照著生字表中的拼音互相教學這些生字

　　3、集體交流：說一說你都學會了那些生字？

　�。�1）點擊你學會的生字

　　（2）領著同學們讀一讀，組一組詞。

　�。�3）說一說，你是怎樣記住這些生字的'？

　　4、想一想，休為什么與樹木有關？（優(yōu)等生）

　　四、想一想，你的家中有什么東西寫出來帶木字旁

　　1、小組同學互相說一說

　　2、集體交流

　　3、看一看冬冬家里有什么東西寫出來帶木字旁？

　　五、讀一讀，背一背

　　1、自己讀一讀

　　2、指名讀（中等生）

　　3、集體讀

　　4、請同學試著背一背（優(yōu)等生）

　　六、書寫生字

　　1、觀察樹、柏、材、板是由木字旁和那些生字組成的（差生）

　　2、觀察生字在田字格中的位置

　　3、討論筆畫、筆順并書空

　　4、省獨立練習寫

　　七、小結

　　板書：

　　對

　　樹

　　木

　　白

　　柏

　　才

　　材

　　反

　　板

　　作業(yè)：

　　找一找，教室中有什么東西寫出來帶木字旁

　　課后札記：

　　由于木字旁的生字學生已接觸了不少，所以分析、記憶的過程都比較輕松，在寫字的過程中，學生也利用字形相近進行記憶書寫，最重要的是提高了學生在生活中識字的積極性。

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