5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道5的乘法口訣的的來(lái)源和意義,掌握5的乘法口訣，能運(yùn)用口訣正確地進(jìn)行乘法計(jì)算和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、在編口訣、用口訣的.過(guò)程中，初步發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。
3、讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生合作參與的意識(shí),感受探索的樂(lè)趣
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：編5的乘法口訣，理解掌握口訣，用口訣正確地進(jìn)行計(jì)算。
教具準(zhǔn)備：小手
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)。
1、教師導(dǎo)言：上課前我們來(lái)猜一猜謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)10個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。
生：小手
師：對(duì)呀，每個(gè)手有幾個(gè)手指？
師：5個(gè)
師：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)5的乘法口訣（板書課題：5的乘法口訣）
2、師生互動(dòng)，初步感悟。
�。�1）師舉起一只手，問(wèn)：一只手有幾個(gè)指頭？再舉起一只手，現(xiàn)在又有幾個(gè)手指？再讓一名學(xué)生舉起一只手，繼續(xù)問(wèn)。
二、新課
1、嘗試編口訣
黑板出示手，提問(wèn)：一只手有幾個(gè)手指？也就是幾個(gè)5，可以怎樣列式？你能根據(jù)1×5=5,5×1=5編一句口訣嗎？板書：1個(gè)5， 1×5=5，一五得五，5×1=5.
在寫口訣應(yīng)注意：1、寫漢字。2、小數(shù)寫在大數(shù)的前面。教師接著出示兩只手，讓學(xué)生寫出乘法算式，教師板書：2×5=10,5×2=10，編口訣是;二五一十。
教師繼續(xù)出示三只手，四只手，五只手，讓學(xué)生寫出乘法算式，并編口訣，教師板書：三五十五，四五二十，五五二十五。
三、鞏固練習(xí)
1、完成第51頁(yè)做一做，集體訂正。
2、根據(jù)一句口訣寫兩個(gè)算式
三五十五 四五二十 二五一十
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3、寫出算式讓學(xué)生寫出口訣。
4、游戲：兔媽媽找孩子
5、出手游戲。
四、小結(jié)
五、作業(yè)
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