《楊氏父子》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文;
2、學(xué)會(huì)六個(gè)生子，以及新詞;
3、能理解課文意思，體會(huì)語(yǔ)言地巧妙藝術(shù);
4、能主動(dòng)在生活中搜集、發(fā)現(xiàn)、積累、運(yùn)用巧妙的語(yǔ)言藝術(shù)
教學(xué)重點(diǎn)：
能理解課文意思，體會(huì)語(yǔ)言地巧妙藝術(shù);
教學(xué)難點(diǎn)：
能理解課文意思，體會(huì)語(yǔ)言地巧妙藝術(shù);
教學(xué)具備：
多媒體課件
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、課前背誦
《竹石》《贈(zèng)花卿》，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)古文
二、導(dǎo)入新課
你知道哪些古代聰明的兒童?(引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)聰明機(jī)智的兒童)。今天我們來(lái)走進(jìn)劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》再認(rèn)識(shí)一個(gè)聰明機(jī)智的兒童——《楊氏之子》(楊修)
學(xué)生理解課題《楊氏之子》，之是什么意思?
三、學(xué)習(xí)新課
(一)初讀課文，整體感知
1、找同學(xué)介紹《世說(shuō)新語(yǔ)》，教師全面介紹，引導(dǎo)學(xué)生課下借閱
2、借助工具書(shū)，讀準(zhǔn)字音，讀通課文
3、檢查字詞，指名朗讀課文
4、分男女讀課文，齊讀課文
5、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?
6、學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥
(二)理解語(yǔ)句
1、梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。
“甚”是什么意思?應(yīng)該怎么讀?
這句話(huà)是什么意思?你從中知道了什么?
為什么把這句話(huà)放在第一句?有什么作用?
2、孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。
“詣”、“呼”是什么意思?再句中應(yīng)該怎樣讀出感情?
這句話(huà)的'意思告訴了我們什么?
3、為設(shè)果，果有楊梅。
“設(shè)”應(yīng)該怎么解釋?
誰(shuí)為誰(shuí)設(shè)果?可以看出孩子是個(gè)怎樣的孩子?
4、孔指以示兒曰：“此是君家果。”
“以”“示”“曰”“君”各是什么意思?
從而可以看出孔君平是怎樣的一個(gè)人?
應(yīng)該怎么讀出來(lái)?
5、兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽�！�
“應(yīng)聲”“未”“聞”“夫子”應(yīng)該怎么解釋?
從應(yīng)聲可以體會(huì)到孩子是一個(gè)怎樣的孩子?
這樣回答有什么好處?你會(huì)怎么回答?
(三)感情朗讀，試著背誦
四、總結(jié)拓展
1、你在這節(jié)課中收獲到了什么?
2、如果你遇到這樣的情況應(yīng)該怎么回答?
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