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《鞋匠的兒子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2020-12-30 20:55:36 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《鞋匠的兒子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目標(biāo)

《鞋匠的兒子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生有一顆感恩之心,有一種敬仰之情。無論地位多高,權(quán)力多大,尊敬父母、感謝父母是永恒的。

  2、能力目標(biāo):能感情朗讀對(duì)話,理解三番話及課文最后一句話的深刻含義,感受林肯仁愛、寬容的人格魅力和從容、自信的應(yīng)對(duì)能力。

  3、知識(shí)目標(biāo):能正確流利朗讀課文,學(xué)會(huì)文中生字“尷尬、訕、誣陷、瀟灑”,聯(lián)系上下文理解詞義,并能說出部分詞語(yǔ)的近義詞。

  二、課前準(zhǔn)備

  課件(名言、生平等)

  三、重點(diǎn)難點(diǎn):

  能有感情朗讀對(duì)話,理解林肯三番話的含義,感悟最后一句話的哲理,體會(huì)林肯仁愛、寬容的人格魅力及從容自信的應(yīng)對(duì)能力。

  四、過程與策略

 。ㄩ_場(chǎng)白)

 。ㄒ唬┟詫(dǎo)入,簡(jiǎn)介林肯。

  1、出示名人名言

  開始——今天的新課前,請(qǐng)同學(xué)們先看兩句名人名言,誰(shuí)來自告奮勇地大聲讀讀?

 。ㄈ,走上追求之路,就會(huì)快樂終生!成功是屢遭挫折而熱情不減。)這是美國(guó)著名的前總統(tǒng)林肯的名言。你知道林肯總統(tǒng)的出生嗎?讓我們一起來了解林肯的生平!

  課件出示:林肯生平簡(jiǎn)介。

  請(qǐng)同學(xué)們幫老師推薦一位朗讀好的同學(xué)來念念林肯生平。

  正是由于林肯是鞋匠的兒子,林肯在就任總統(tǒng)后仍遭到許多人的嘲諷和訕笑,但他都從容自信地應(yīng)對(duì),以非凡的人格魅力贏得了信任和贊嘆的掌聲。今天我們就一起去感受他博大的人格魅力!請(qǐng)看課文《鞋匠的兒子》。

 。ǘ┳詫W(xué)課文,整體感知。

  1、學(xué)生按要求自學(xué)課文。

  自學(xué)要求:(1)大聲朗讀課文,遇到生字讀準(zhǔn)拼音多讀幾遍,聯(lián)系上下文理解詞義。

 。2)想想課文主要寫了一件什么事?

  2、檢查自學(xué),讀通課文。

  (1) 指名匯報(bào):課文主要寫了什么?(林肯首次在參議院演說時(shí),有參議員嘲笑他是鞋匠的兒子。林肯從容自信應(yīng)對(duì),以仁愛和寬容的人格魅力贏得了信任和贊嘆的掌聲。)

 。2)學(xué)生分段朗讀課文(1-4,5-8),并思考:文中誰(shuí)的態(tài)度先后發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變?(教師結(jié)合朗讀情況及時(shí)正音糾錯(cuò))

  (三)細(xì)讀課文,品味句子含義。

  1、學(xué)生結(jié)合課文討論:文中誰(shuí)的態(tài)度先后發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變?

  參議員的.態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變:嘲笑—靜默—贊嘆(板書)

  2、議員們?yōu)槭裁匆靶α挚?指?dǎo)朗讀嘲笑的語(yǔ)句。

  (議員們大部分出身名門望族,他們瞧不起鞋匠家庭出身的林肯,想乘機(jī)羞辱他,以泄不能打敗他的怨恨。隨機(jī)點(diǎn)撥“名門望族”“羞辱”“開懷不已”的意思。)

  引導(dǎo)感情朗讀議員的話,能讀出傲慢的語(yǔ)氣,(你在讀這句話時(shí)特別注意了哪些詞?)

  過渡:面對(duì)議員們的嘲笑,你認(rèn)為林肯總統(tǒng)其實(shí)從來都有沒有忘記過自己是一個(gè)鞋匠的兒子?

 。▽W(xué)生各抒已見,直到焦點(diǎn)集中到林肯的三番話上。)

  設(shè)疑:林肯的三番話除了表明他從來都沒有忘記過自己是鞋匠的兒子,還表明了什么?接下來我們來細(xì)細(xì)品味這三番話。

  4、深入理解三番話,品味句子含義,體會(huì)林肯的人格魅力。

 。1)逐番感情朗讀林肯的話,品味含義,體會(huì)魅力。

  △課件出示:(第一番話)

  我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過世了,我一定會(huì)記住你的忠告,我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道,我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。

  A、感情朗讀:指名朗讀,學(xué)生評(píng)議(好在哪里?你覺得該怎么讀?你在朗讀時(shí)特別注意哪些方面?)

  B、品味含義:我為有這樣的好父親而感到自豪。

  C、小結(jié)學(xué)法。(感情朗讀→品味含義)

  △ 運(yùn)用學(xué)法自學(xué)體會(huì)林肯的其余兩番話,然后同桌討論。

  △ 借助課件學(xué)生匯報(bào)自學(xué),師生討論并板書:

  第二番話含義:父親是個(gè)偉大的鞋匠,我愿向父親學(xué)習(xí)。

  第三番話含義:我樂意像父親那樣為大家服務(wù)。

 。2) 從林肯的三番話中你感受到了他具有哪些人格魅力?(隨機(jī)板書)

 。3)指名對(duì)話朗讀,班級(jí)對(duì)話朗讀。

 。4)小結(jié):現(xiàn)在你認(rèn)為議員們態(tài)度轉(zhuǎn)變的真正原因是什么?

 。ň磹鄹赣H,敬重低層勞動(dòng)者,仁愛、寬容的人格魅力)

 。S機(jī))情感深挖:林肯以真摯的感情、雄辯的口才,樸素的語(yǔ)言、非凡的人格魅力不僅感化了議員們,也感動(dòng)了自己,你發(fā)現(xiàn)了嗎?想想他為什么會(huì)流下眼淚?(這是感恩之淚,這是激動(dòng)之淚)

 。ㄋ模┞(lián)系全文,感悟啟示。

  1、學(xué)了課文,你獲得了哪些人生啟示?

  2、齊讀最后一句話,聯(lián)系課文,理解含義。

  課件出示:批評(píng)、訕笑、誣陷的石頭,有時(shí)正是通向自信、瀟灑、自由的臺(tái)階。

  點(diǎn)撥:有時(shí)別人的批評(píng)、訕笑和誣陷,反而會(huì)使你贏得自信、瀟灑和自由。林肯在面對(duì)議員們的嘲笑時(shí),從容自信地面對(duì),以仁愛、寬容的人格魅力贏得了信任和贊嘆,為做一名好總統(tǒng)奠定了基礎(chǔ)。

  3、拓展訓(xùn)練,你有這方面的經(jīng)歷嗎?

  (五)名言總結(jié),結(jié)束本課。

  最后讓我們?cè)谒官e諾的一句名言中結(jié)束今天難忘的一課吧。ㄈw齊讀名言)

  課件出示名言:人心不是靠武力征服的,而是靠愛和寬容大度征服!

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