各種各樣的液體教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)沙與水的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到所有會(huì)流動(dòng)的物質(zhì)都是液體。
2．能合理運(yùn)用各種感官認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的液體。
3．領(lǐng)會(huì)當(dāng)對(duì)一種物質(zhì)缺乏了解時(shí)，不能輕易嘗或聞。
4．培養(yǎng)主動(dòng)探究、認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
5．在觀察事物中初步培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的世界觀。教學(xué)重點(diǎn)液體的特性和液體的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)固體與液體的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：課前搜集各種液體說(shuō)明書(shū)。教師：準(zhǔn)備沙、水、菜油、白酒、醋、醬油、果汁、洗滌劑等，杯子、氣球、礦泉水瓶分給每個(gè)小組一份。導(dǎo)入上節(jié)課我們一起研究了水的'形狀，大家印象最深的是什么？
會(huì)流動(dòng)的都是液體嗎？
今天我們先來(lái)研究這一課題。
探究1：沙與水的比較教師演示實(shí)驗(yàn)：把裝沙和裝水的礦泉水瓶都橫放到桌面上，請(qǐng)學(xué)生跟著一起做。
教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？
教師演示把沙和水倒入兩個(gè)氣球中，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀察到什么現(xiàn)象。
教師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用手摸兩個(gè)氣球，你能說(shuō)出哪個(gè)是水球哪個(gè)是沙球嗎？
教師：以小組為單位討論一下，你是怎么知道這是沙還是水。
教師請(qǐng)學(xué)生把沙子和水倒在各自的盆子里，看著小沙堆，請(qǐng)學(xué)生小結(jié)。
教師：提醒滿(mǎn)手是沙的學(xué)生別揉眼睛。這又是為什么呢？（讓學(xué)生深入地分析。）
學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)充：雖然沙子和水都能流動(dòng)，但沙子是一粒一粒的小固體，水是密集的，連續(xù)的。沙子是固體，水是液體。沙子的流動(dòng)是因?yàn)樗鼈兒芗?xì)小。
探究2：油與水的比較教師出示兩小杯油和水，請(qǐng)學(xué)生討論：我們?cè)趺磥?lái)比較這兩種東西的異同點(diǎn)？
請(qǐng)同學(xué)們各自做實(shí)驗(yàn)。
請(qǐng)同學(xué)們小結(jié)一下，通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)了什么？實(shí)踐：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的液體教師：請(qǐng)同學(xué)們討論一下，你們知道的液體有哪些？
教師：你是如何知道它是一瓶液體的？
教師講解常見(jiàn)的液體大都是含有其他物質(zhì)的水溶液。（以高錳酸鉀做溶解實(shí)驗(yàn)演示。）
交流搜集的液體說(shuō)明書(shū)，它們各有什么特點(diǎn)？
出示半杯液體（白酒），這杯液體是什么，你知道嗎？猜猜看。
你準(zhǔn)備用哪些方法來(lái)檢驗(yàn)？
教師解答質(zhì)疑：
(1)假如裝的是農(nóng)藥，你也可以用品嘗的方法來(lái)檢驗(yàn)嗎？
(2)假如裝的是硫酸，你也可以用手去感覺(jué)嗎？
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