《愛之鏈》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2020-12-29 15:58:12 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《父愛之舟》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

《愛之鏈》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、[出示投影片]女生齊讀：

　　有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的路，愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房，愛是夏日的風(fēng)，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。我說愛更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個(gè)個(gè)愛的故事。

　　2、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《愛之鏈》，讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。誰能用簡潔的語言說說課文寫了那幾個(gè)人互相關(guān)愛的事？

　　板書：喬依

　　老婦人

　　女店主

　　3、如果一個(gè)環(huán)表示對他人付出的一次關(guān)愛，喬依-----婦人-----女店主，僅僅這三個(gè)人的互相關(guān)愛就能形成這條愛之鏈嗎？如果作者所說的愛之鏈并非僅僅由這三人組成，那么究竟應(yīng)由多少人主動付出對他人的關(guān)愛才能形成這條愛之鏈呢？

　　二、學(xué)習(xí)1~8小節(jié)師：速讀找出具體寫喬依幫助老婦人的段落。

　　1、出示閱讀要求：靜心默讀第四小節(jié)，想一想喬依修車時(shí)遇到那些困難？你覺得哪個(gè)字，哪個(gè)詞，哪個(gè)句子讓你感受非常深刻，在書上圈圈畫畫。也可以聯(lián)系上下文來解讀這個(gè)詞，這句話。

　�。ㄓ亚樘嵝褜W(xué)生：不要忽視藏在課文中的某個(gè)行為，某個(gè)細(xì)節(jié)，只要你有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，你就會有深刻的感受。）

　　2、（出示第四自然段）師：讀了這一段，你感受最深的是什么？你從哪些地方感受到的？

　　感受一：喬依修車非常賣力，不顧一切，熱心地幫助老婦人修車。

　　從腳腕被蹭破了、手也蹭破了感受到喬依不顧自己腳和手都受傷了，

　　從摘下了破手套、凍得幾乎沒有知覺，喘著、流下來感受到天那么冷，喬依仍然認(rèn)真地幫老婦人修車。

　　沾滿了油污、臟看出喬依不顧一切地修車。

　�。ㄖ该x句子）你能帶著自己的感受把這兩句話讀好嗎？

　　感受二：喬依生活貧困。

　　他沒穿襪子、破手套、衣服也更臟了看出喬依是貧窮的，前文也有幾處交代了他的貧窮，你能找到嗎？

　　喬依開著那輛破汽車慢慢地顛簸著往前走。飛舞的雪花鉆進(jìn)破舊的汽車，他不禁打了幾個(gè)寒戰(zhàn)。

　　喬依工作的工廠在前不久倒閉了，他的心里很是凄涼。

　　過渡：在寒風(fēng)瑟瑟，雪花飛舞的日子里，喬依失業(yè)了，他的心里非常凄涼，齊讀第一自然段。

　　感受三：喬依關(guān)心老婦人，為老婦人著想

　　喬依讓她坐進(jìn)車?yán)锟闯�。喬依為什么這么做呢？能聯(lián)系課文中的句子說一說嗎？

　　老婦人在冷風(fēng)中微微發(fā)抖

　　老婦人看到喬依，反倒緊張地閉上了眼睛。說明她很害怕。

　　她在這個(gè)荒蕪人煙的地方已經(jīng)等了一個(gè)多小時(shí)了，她又冷又怕，幾乎完全絕望了。

　　3、小結(jié)：讀書就要細(xì)心，通過一個(gè)字，一個(gè)詞，一句話，就會有自己的感受。如果你能聯(lián)系上下文來解讀詞句，你的感受會更深刻。

　　4、再來看看這次幫助，在風(fēng)雪交加的鄉(xiāng)間公路上，喬依為了生計(jì)，四處奔波，心中十分凄涼。看到在寒風(fēng)中又冷又怕的老婦人，他毅然這樣做配樂齊讀第四自然段。(出示幻燈片)

　　5、出示第六自然段：請一生讀

　　喬依愣住了，他從沒想到他應(yīng)該得到錢的回報(bào)。他以前在困難的時(shí)候也常常得到別人的幫助，所以他從來就認(rèn)為幫助有困難的人是一件天經(jīng)地義的事，他一直就是這么做的。

　�。�1）老婦人怎樣的舉動使喬依愣住了？讀文中的句子

　�。�2）如果你就是這位老婦人，在大雪紛飛，荒蕪人煙的地方等了一個(gè)多小時(shí)，在幾乎絕望的時(shí)候遇到了不顧一切幫助你的喬依，在打開錢包問該給多少錢時(shí)，你心里可能是怎么想的？（生讀、思、議）

　�。ㄊ茄�，按勞付酬，合情合理，老婦人的舉動沒有一點(diǎn)不可思議之處，為什么喬依反而愣住了？能從這段話中找到答案嗎？）

　　出示：他從沒想到他應(yīng)該得到錢的回報(bào)

　　師讀這句話，學(xué)生根據(jù)重音的不同來理解從沒錢

　　（3）那么，這是為什么呢？

　�。�4）齊讀第二句話：

　　A這句話中哪個(gè)詞告訴我們喬依以前在困難的時(shí)候，多次得到過別人的關(guān)愛？

　　B一個(gè)環(huán)表示對他人付出的一次關(guān)愛，這么說來，這個(gè)環(huán)應(yīng)該向左延伸了。師畫。

　　C正因?yàn)槿绱�，所以喬依思想上從來就認(rèn)為幫助別人是天經(jīng)地義的事。誰來說說什么叫天經(jīng)地義？

　　D正因?yàn)閱桃缽倪^去到現(xiàn)在都是這么看的，所以他

　　一直的意思就是說所以這個(gè)環(huán)又應(yīng)向右延伸了。師畫。

　�。�5）出示：

　　他做的。帶著自己的理解讀一讀這段話。師述：這是愛的延續(xù)

　�。�6）喬依之所以愣住了，是由于他從沒想到他應(yīng)該得到錢的回報(bào)。那么，這是不是意味著他想得到其他匯報(bào)呢？那究竟是什么？

　　6、出示喬依的話：如果您遇上一個(gè)需要幫助的人，就請您給他一點(diǎn)幫助吧。理解這句話。

　　小結(jié)：在喬依困難的時(shí)候，他曾經(jīng)得到過別人愛的幫助，所以當(dāng)他看到被困雪地，孤立無助的老婦人需要幫助時(shí)，不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報(bào)酬，只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。這是愛的倡導(dǎo)。

　　三、學(xué)習(xí)911自然段，邊讀邊思考：

　　1、出示：來到了小餐館，老婦人看到___________，想起了_________，于是____________。

　　2、她還看到了什么？還會想起什么？你可以結(jié)合前文，也可以展開想象，自己先練習(xí)說一說。自說指名說

　　出示老婦人想起了喬依。，于是給女店主留下了一些錢，這是愛的接力。

　　3、女店主面對老婦人的幫助、關(guān)愛為什么會潸然淚下？這種人與人之間的摯愛真情，使得女店主情不自禁地流下眼淚，感激，更是感動。

　　4、想一想，以后如果再遇到像女店主這樣需要幫助的人，她還會獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)關(guān)愛嗎？

　　過渡：如此說來，我們這根鏈條上的環(huán)又應(yīng)向右繼續(xù)延伸了，誰來畫？

　　5、讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事，齊讀9-11小節(jié)。

　　過渡：在學(xué)文的過程中，我們懂得了第二件事和第一件事是緊緊聯(lián)系著的，那么，第三件事和第二件事是不是也緊緊聯(lián)系的呢？請大家仔細(xì)讀課文，認(rèn)真想一想。

　　四、學(xué)習(xí)12小節(jié)

　　1、[出示句子]

　　她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：一切都會好起來的，親愛的，喬依

　　2、體會輕輕地、喃喃地。有表情地喃喃地讀女店主的`話，體會當(dāng)時(shí)的心情。

　　3、從女店主的話中你讀懂了什么？

　　喬依就是女店主的丈夫。

　　喬依幫助了別人就是幫助了自己。

　　師：她憑什么激動地安慰喬依一切都會好起來的？

　　4、是不是這些錢就能徹底改變他們的生活？讓他們的生活好起來的是僅僅是這些錢嗎/還是

　　（他們的生活雖然很貧困，但他們對生活充滿了希望，讓他們有了克服困難的信心，有這樣的心態(tài)，生活肯定會好起來的。每個(gè)人都付出自己的關(guān)愛，世界會變得更加美好。）

　　5、以后如果遇到有困難需要幫助的人，她會像老婦人一樣獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)關(guān)愛嗎？為什么？

　　6、師述：這份愛一定會延伸下去的。繼續(xù)將珠鏈向右延伸。。。

　　7、出示：如果作者所說的愛之鏈并非僅僅由這三人組成，那么究竟應(yīng)由多少人主動付出對他人的關(guān)愛才能形成這條愛之鏈呢？指名答：無數(shù)人

　　8、師激情結(jié)課：同學(xué)們，愛是什么？手捧一顆真心，輕輕地放在別人的手上，這就是愛。當(dāng)我們享受著愛的陽光，呼吸著愛的芬芳，你是否曾想過也把這份愛傳遞給別人呢？真心希望我們都能成為愛之鏈中的一環(huán)，讓愛的金鏈永遠(yuǎn)不斷！現(xiàn)在就讓我們一起來聆聽一曲愛的贊歌。

　　9、播放《愛的奉獻(xiàn)》出示詩句

　　因?yàn)閻�，冰雪會消融�?/p>

　　因?yàn)閻�，枯木會逢春�?/p>

　　就因?yàn)閻�，希望綻放華彩，

　　就因?yàn)閻�，能撥云見日，未來永值得期待�?/p>

　　就因?yàn)閻郏械纳攀斋@了圓滿,

　　就因?yàn)閻�，奇跡正在趕過來。

　　就讓我們一起把愛之鏈的故事延續(xù)下去吧

　　五，作業(yè)布置：多媒體出示

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　以喬依醒來為開頭，展開想象寫一段話。

　　提示：注意故事的連續(xù)性；描寫時(shí)注意抓住人物的對話、表情和動作等；要升華愛的主題。