《水上飛機》第一課時教學設計三篇
篇一：《水上飛機》第一課時教學設計
【教材依據(jù)】
蘇教版國標本小學語文三(下)第16課《水上飛機》。
【目標預設】：
1.知識目標：
�、僬_、流利、有感情地朗讀課文;
�、趯W會本課生字，理解由生字組成的詞語;
�、勰芨鶕�(jù) 究竟的不同意思造句。
2.情感目標：了解水上飛機的種類和作用，激發(fā)學生從小學科學、長大用科學為人類造福的志趣。
3.能力目標：①培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力;②抓住文章中的空白，培養(yǎng)學生豐富的想象力;③借助課文語言材料，進行角色體驗，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
教學重點、難點：
了解水上飛機的種類和作用，激發(fā)學生從小學科學、長大用科學為人類造福的志趣。
【教學過程】：
一、謎語激趣，揭題設疑
1、同學們，老師帶了一個謎語來考考大家，有信心挑戰(zhàn)嗎?
(出示：猜一猜
一只大鳥真神奇，只喝油來不吃米，呼嘯一聲沖上天，載客運輸飛千里。打一交通工具)揭示謎底飛機(板書)。
2、說起飛機，大家一定不陌生，你們知道有哪些種類的飛機呢?(學生說一種，點擊圖片出示一種，教師介紹了解。)
3、今天，有一位小客人小海鷗(出示圖片)，要來給大家介紹一種新的科學發(fā)明(點擊課件、板書)水上飛機。
4、誰能通過朗讀表現(xiàn)出這種飛機的特點?
�、僦该x。②評讀。③齊讀。
5、《水上飛機》和我們已經(jīng)學過的《航天飛機》一樣，都是科普童話，都是以童話的形式來介紹科學知識。
6、讀了這個課題，你有什么想問的嗎?
7、同學們真愛動腦筋，一下子提出這么多的問題，今天，咱們就跟著小海鷗一起走近水上飛機，揭開心中的兩個謎團：水上飛機是什么樣子的?水上飛機有哪些本領?(板書：樣子、本領)
不過，要想揭開這些謎團，可得好好來讀讀課文。
二、初讀課文，掃清障礙
1、明確自讀要求
出示：
讀一讀：讀準字音，讀通句子，讀順課文，遇到難讀的詞語或句子多讀幾遍。
想一想：①水上飛機是什么樣子的?②水上飛機有什么本領呢?
2、檢查生字新詞。
出示詞語：
遇難 汲水 濺起 森林
救援 救護 迅速 運輸
機艙 談話 究竟 佩服
海鷗 喂 貨輪 求救
�、僮杂奢p聲讀
②指名讀。
復習多音字：難;注意字形：佩、喂;找近義詞：救援 -- 救護。
�、埤R讀
三、精讀感悟 感受外形之奇
1、小海鷗帶我們來到了茫茫的大海上(出示圖片)看到這樣遼闊的海面，你想到了哪些成語呢?(理解茫茫的意思)
你能把這個詞讀好嗎?
2、瞧，在茫茫的大海上，小海鷗發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船(出示圖片)
①與普通的船相比，他們最大的區(qū)別在哪里呢?(找出區(qū)別，點擊課件)
②課文怎么介紹的呢?請同學們快速瀏覽第一自然段，找有關語句。
�、壑该x。
�、茈y怪小海鷗說它發(fā)現(xiàn)的是一條怎樣的船?(板書：奇怪)
�、蔟R讀，讀出船的奇怪。
3、看到這條奇怪的船，小海鷗想客輪、貨輪，啥樣的.船我都見過，可就是沒見過這種長翅膀的船。
�、龠@時，小海鷗心里肯定會覺得怎么樣?指名讀
②齊讀，帶著好奇、疑惑的表情讀。
4、因為小海鷗感到奇怪,所以他飛了過去，想問個究竟。(出示)
理解究竟：
�、� 究竟在這里是什么意思?可以換個什么詞?(清楚、明白。)
補充：
�、谟钪嫔暇烤褂卸嗌兕w星星?理解究竟在句中的意思(疑問)。
�、塾镁烤� 分別根據(jù)不同的意思造句造句。
�、苤笇Ю斫庠~語的方法：查字典、找近義詞、聯(lián)系上下文理解
四、以讀促講 初識本領。
1、小海鷗想問個究竟，它是怎么問，那條奇怪的船又是怎么回答的呢?讓我們來聽一聽。
�、俾犱浺�
�、谡l愿意來扮演小海鷗，試著和這位船大哥打個招呼?指導朗讀喂。女生齊讀。
�、谄婀值拇蟠苡焉频貙π『ｚt作了糾正。男生齊讀。
�、坌『ｚt聽了大吃一驚，為什么吃驚?指導朗讀好兩個?。
篇二：《水上飛機》第一課時教學設計
【教材簡介】
本文是一篇科學童話。作者用擬人化的手法，形象地介紹了水上飛機的廣泛用途，向學生展現(xiàn)了科技新成果。全文共8個自然段。第一段寫小海鷗發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船后想去問個究竟。第二至七段寫小海鷗通過與水上飛機交談，了解了水上飛機的種類和主要用途。第八段寫水上飛機聽到報警后立即前往救援。課文故事性強，情節(jié)饒有趣味，語言生動活潑，沒有高深的道理，沒有艱澀的術語，讀來情趣盎然，是激發(fā)科學興趣的好教材。
【學情分析】
課文故事性強，情節(jié)饒有興味，語言曉暢生動，學生喜歡朗讀，教學時讓他們在朗讀中理解和品位，感受水上飛機的神奇本領及作用之大.
【學習目標】
1、學會本課十個生字，認讀二類字，認識一個多音字，理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、精講第一自然段，能用“究竟”造句。
【教學重難點】
1、學習生字新詞，會用“究竟”造句。
2、憑借具體語言材料，激發(fā)兒童從小學科學、長大用科學為人類造福的志趣。
【教學評價】
1、朗讀課文做到不加字，不漏字，不改字，按標點符號停頓，正確，流利，有感情。
2、能體會語境靈活造句。
【教學過程】
一、談話導入，激趣設懸
1、猜謎語：一只大鳥真稀奇，只喝油來不吃米。呼嘯一聲沖上天，載客運輸飛千里。
2、當你們第一次讀到這個題目時，你有什么想法？
二、初讀課文。
學生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方要多
讀幾遍。
三、 檢查生字詞掌握情況
茫茫 貨輪 究竟 迅速救援
汲水 森林 海鷗 佩服遇難
四、再讀課文
要求：在剛才的基礎上讀得更流利，通過朗讀把你心里的想法讀出來。
讀課文要做到眼到、心到、口到。
五、分自然段指名讀課文
六、默讀課文，邊讀邊想：
本課主要講了一個什么樣的故事？
七．精讀第一自然段（預設）
（1）小海鷗一開始遇到水上飛機時，水上飛機是什么樣呢？
出示：在茫茫的大海上……兩個大翅膀。
你們見過長翅膀的船嗎？你能用一個詞語來形容一下這條大船嗎？
你能把這條船奇怪的樣子讀出來嗎？
�。�2）小海鷗是怎么想的呢？
出示：小海鷗想：……
想想，見多識廣的小海鷗會見過哪些船？你能把小海鷗好奇的心情
讀出來嗎？
八．指導書寫“貨”，“佩”。
關鍵是“貨”的第三筆，“佩”的第五筆。
九．布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、小組討論：如果讓你是設計師，你要為水上飛機設計什么用途？給它
起什么名字？
板書：水上飛機
樣子？
篇三：《水上飛機》第一課時教學設計
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語。能用“究竟”和“漸漸地”造句。
3、了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學科學、長大用科學為人類造福的志趣。
教學重點：
理解由生字組成的詞語，了解水上飛機的主要作用。
教學難點：
抓住關鍵詞進行語言訓練，并激發(fā)科學興趣。
教學方法：
朗讀法，討論法。
教具準備：
投影片、生字卡片
課時安排：
兩課時
第一課時
教學內容：初讀課文，理解生字新詞。
課時目標：
正確、流利、有感情地朗讀課文，理解生字新詞。
教學進程：
一、揭示課題
1、板書課題，齊讀課題。
2、質疑：看了文章的題目，你想知道什么？
�。w機是在哪里飛行的？水上飛機有什么特殊的用途？）
二、聽讀課文。
聽錄音，你有什么感受？
三、初讀指導
1、自讀課文，要求：
�。�1）讀準生字的讀音，讀通句子，讀通課文，理解新詞的意思；
�。�2）初步知道課文主要寫得是什么，水上飛機有哪些用途？
2、檢查自學效果
�。�1）出示生字卡片，指名認讀。
�。�2）去拼音，讀生字。
�。�3）課文中的詞語有哪些已經(jīng)懂了，有哪些還沒有懂的？
四、再讀課文，思考問題。
1、指名分自然段讀課文。
2、討論問題。
五、識記字形，指導書寫。
1、說說你是怎樣記住這些字的。
2、指導書寫
重點指導“茫、佩、輸、援”并范寫。
3、用鋼筆描紅。
布置作業(yè)：
1、抄寫生字詞。
2、熟讀課文。
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