一面教學(xué)設(shè)計

時間：2023-02-15 06:27:21 教學(xué)設(shè)計我要投稿

一面教學(xué)設(shè)計

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

一面教學(xué)設(shè)計

　�、崩砬逭n文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本文按時間順序來記敘的寫法。

　　⒉學(xué)習(xí)通過外貌描寫揭示人物思想性格的寫法。

　�、硨W(xué)習(xí)本文以小見大的寫作手法。

　�、凑页霰疚母星樯蕪�(qiáng)烈的詞句，說說作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生向魯迅學(xué)習(xí)的愿望。

　　二、學(xué)習(xí)重點

　　目標(biāo)2、4

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　�、蓖ㄟ^速讀復(fù)述了解文章按照時間順序和事情發(fā)展的順序來記敘的順敘寫法。

　�、餐ㄟ^細(xì)讀人物描寫，特別是外貌描寫的部分，領(lǐng)會作者是怎樣圍繞外貌描寫，使用了什么手法來表現(xiàn)人物的思想性格，體現(xiàn)作者的思想感情的。

　　⒊深讀結(jié)尾處的議論，體會其對深化主題的作用。

　　四、學(xué)習(xí)過程

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)要點：整體感知課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)，指出記敘要素及順序;比較幾處外貌描寫的異同并說說它們的作用;說出這“一面”所體現(xiàn)的主題。

　　預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

　　生活中人們常有這樣的感受：有的人，盡管朝夕相處，一旦離開，難以給你留下一個清晰的印象;有的人，即使處見一面，卻像刀刻斧斫似的，在你的腦海中留下難以磨滅的印象�！◆斞浮∠壬蛯儆诤笠环N人�！�1936年10月19日　，　魯迅　先生在上海病逝，舉國上下，人們以各種方式表達(dá)沉痛的悼念。有一個叫阿累的人，他曾與魯迅見過一面，先生的外貌和言行給他留下了深刻的印象。就在魯迅逝世當(dāng)月，他把哀思訴諸筆端，寫成文章——《一面》。走入文本，你將讀到的是　魯迅　先生關(guān)心一個素昧平生的進(jìn)步青年的故事。

　�、寤貞泴W(xué)過的魯迅的文章，在下面整理歸納魯迅的資料;上網(wǎng)或查閱書籍，在下面簡介作者。

　　魯迅：

　　阿累：

　�、孀宰x課文，整體感知，完成下列“沖關(guān)”練習(xí)。

　�、苯o加點字注音：

　　赫然(　　)　嵌著(　　)　頹唐(　　)　憎惡(　　)(　　)

　　恣情(　　)　抖擻(　　)　摩挲(　　)　窘相(　　)　虐待(　　)

　　⒉比較下列各組字形和讀音，然后組詞：

　　踱(　　)　　窖(　　)　　挲(　　)　　　恣(　　)

　　鍍(　　)　　窯(　　)　　娑(　　)　　　咨(　　)

　�、辰o加點字選擇一個恰當(dāng)?shù)慕忉專?/p>

　�、挪荒茏砸�(　　)

　　A、止，罷了　　B、已經(jīng)，表過去　　C、后來，不多時　　D、太，過

　�、朴幸环N怪舒服的感覺(　　)

　　A、奇異，不平�！　、怪物　　C、很，非�！　、怨，責(zé)備

　　⑶受著這樣的優(yōu)遇(　　)

　　A、相逢，會面　　B、機(jī)會　　C、對待，款待　　D、優(yōu)待

　�、绕剿�(　　)

　　A、本色，白色　　B、本來的　　C、帶有根本性質(zhì)的　　D、向來

　�、缯页鑫闹腥渭忻鑼憽◆斞浮∠壬耐饷驳木渥�，摘抄在下面。

　　學(xué)習(xí)研討

　�、鍖�(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們知道“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛“這句詩出自哪里嗎?它是　魯迅　先生偉大人格的真實寫照�！◆斞浮∠壬谒虝旱囊簧凶隽嗽S多讓人難忘的事情，以他高尚的人格魅力、堅定的斗爭精神和犀利的批判文筆影響了千千萬萬的人。以至有這樣一個人，因為魯迅與他的一面之交而感念不已。今天，我們就來學(xué)習(xí)這個關(guān)　于魯迅　先生的故事。

　�、孀灾鲗W(xué)習(xí)反饋,交流預(yù)習(xí)成果：

　　㈢整體感知。

　　⒈按時間順序復(fù)述課文，理清本文的六要素。

　　時間：

　　地點：

　　人物：

　　事情的起因：

　　事情的經(jīng)過：

　　事情的結(jié)果：

　　⒉再讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次，完成：

　　①寫“我”去內(nèi)山書店的原因。

　　第一部分：(1—38)一面之緣 ②

　�、�

　　第二部分：(39—43)

　　⒊文章回憶了作者阿累與魯迅在內(nèi)山書店一次會面的經(jīng)過，表現(xiàn)了什么樣的主題?

　�、幢疚乃鶎懙氖虑殡m小，但卻體現(xiàn)了魯迅的偉大人格，你能說出課文所用的寫作手法嗎?

　�、杈x賞析。

　�、闭埻瑢W(xué)們將文中三次集中描寫魯迅外貌的段落連綴起來閱讀，比較三處語句的不同之處，完成下表。

場次　　

外形　　

衣著　　

嗜好　　

臉色　　

頭發(fā)　　

胡須　　

一　　

二　　

三　　

　�、灿懻摚哼@三處外貌描寫按照什么順序來寫的?突出了魯迅的什么特征?表現(xiàn)了魯迅的什么精神?

　　⒊討論：作者用什么方法把　魯迅　先生的外貌刻畫得這么成功?

　　鞏固練習(xí)

　　1、給下面加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字：

　　地jiào(　　)　憎惡(　　)　窘相(　　)　tuí唐(　　)　躊躇(　　　　)

　　虐待(　　)　摩suō(　　)　抖擻(　　)　恣情(　　)

　�、仓赋鱿铝芯渥邮褂玫男揶o手法：

　�、砰T外，細(xì)雨煙似的被秋風(fēng)扭著卷著，不分方向地亂飛。(　　　　　　)

　�、频昀锢涞孟竦亟岩粯�，冷氣從褲管里向上鉆。(　　　　　)

　�、穷^發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒有剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。(　　　)

　�、纫驗榻舆B一個禮拜的夜班，每天都要在車上搖晃十一個鐘頭，我已經(jīng)困軟得像一團(tuán)棉花了。(　　　　　)

　　⒊精段閱讀

　　(甲)我向里面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的、五十上下的中國人，穿一件牙黃的長衫，嘴里咬著一枝煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣的煙霧。

　　(乙)他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼,好像濃墨寫的隸體“一”字。

　　(丙)黃里帶白的臉, 瘦得叫人擔(dān)心;頭上直豎著寸把長的頭發(fā);牙黃羽紗的長衫;隸體“一”字似的胡須;左手里捏著一枝黃色煙嘴,按煙的一頭已經(jīng)熏黑了。

　　①乙段雖然也突出“瘦”，但也寫出了他的另一個特點 ;從文中“ ”可以看出。

　�、�“瘦得教人擔(dān)心”和“非常瘦”哪句話更好一些，為什么?

　�、郾螐哪切┑胤娇煽闯鲎髡叩挠^察極其細(xì)致，描寫極其細(xì)膩?

　�、芪闹蟹磸�(fù)強(qiáng)調(diào)魯迅的“瘦”，不但寫他容貌的“瘦”，而且也寫他的手也“瘦”。這樣多角度地反復(fù)寫魯迅十分消瘦的特點，有什么作用?

　　拓展延伸

　　1、平常我們進(jìn)行外貌描寫，寫不了幾句就要戛然而止了，究其原因，一是沒有用心去觀察，二是沒有仔細(xì)感悟什么樣的外貌最能表現(xiàn)描寫對象的特征。阿累先生的《一面》給了我們關(guān)于人物外貌描寫的最好的范本，仔細(xì)揣摩，我們會發(fā)現(xiàn)作者外貌描寫的順序以及所表現(xiàn)出來的人物思想性格。學(xué)習(xí)這種寫法，就自己生活中最熟悉的人(同學(xué)、老師、親人等)，用一段文字描繪他(她)的外貌中最有特色的地方。

　　2、將優(yōu)秀的文章在班級范讀，并在班級交流。

　　【友情提示】

　　肖像描寫的角度，可以是作者觀察的角度、人物自我觀察的角度，也可以是作品中其他人物觀察的角度。寫作技法，可工筆描寫，可簡筆勾勒，可漫畫筆法�？伸o態(tài)描寫，可動態(tài)描寫�？山柚扔鳌⑾笳骱涂鋸埖仁侄蝸硗怀鋈宋镄は竦闹饕卣�。切忌犯臉譜化、套子化、程式化的毛病。

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)要點：找出感情色彩強(qiáng)烈的詞語，說說從中體現(xiàn)的作者的思想感情;分析敘議結(jié)合的寫作方法，進(jìn)一步理解“一面”的力量。

　　預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

　　“一面”給人的印象是深刻的：廉價賣書，甚至親自送書給一個被壓在社會最底層的普通工人，這是對勞苦大眾的深切關(guān)懷;孩子般天真的笑聲，使人想見先生性格的爽朗;誠懇地推薦別人的書，先生又是多么謙遜;那“帶著獎勵似的微笑”、“點頭”，蘊含了先生對青年一代的信賴和希望;而先生那“黃里帶白的臉”，“那竹枝似的手指”，“瘦得教人擔(dān)心”的身體，正反映了他把整個生命都獻(xiàn)給了革命事業(yè)。于細(xì)微處見精神，魯迅的品格是多么偉大!“一面”的印象有著無可估量的精神力量!

　�、鍦毓识�。

　�、敝行氖录�

　�、舱n文通過一面揭示了什么主題?

　�、痴n文刻畫魯迅形象主要采用了什么描寫方法?

　�、姹疚膸в懈星樯实脑~句很多，請你反復(fù)讀課文，圈點勾畫出這些詞句，并在空白處適當(dāng)做批注。

　　學(xué)習(xí)研討

　　㈠復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　�、嫫肺墩Z言。

　　記敘的語言，有的是交待情節(jié)，有的則帶有抒情意味，用抒情的筆調(diào)來敘事、來描寫。這里，重要的問題是“遣詞造句”。本文帶有感情色彩的詞句很多，大家挑出來，說說你的體會。

　　⒈交流自己預(yù)習(xí)時的批注。

　�、病兑幻妗酚辛鋵�“我”心理活動的句子，體會作者一步步認(rèn)識魯迅精神的過程。

　　①“看一下那書脊，赫然印著‘魯迅譯’三個字，我便象得到了保證似的，立刻從書架上抽下一本。”字面意思是什么?深層的含義是什么?(提示：仔細(xì)考慮一下“看一下”、“便”、“立刻”幾個詞的意思。)

　�、�“那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴(yán)肅和慈愛交織著的撫摩似的。”“眼光”是看到的，“撫摩”是接觸到的，用觸覺的感受來寫見到的眼光，想表達(dá)什么?

　　③“我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他!不會錯，一定是他!那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒蹦出來。”這句話寫了什么?為什么“歡喜”?為什么“向四周望了一望，可沒有蹦出來”?

　�、�“這一來不會錯了，正是他!站在前進(jìn)行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅!憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給了我們，越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士!我又仔細(xì)地看他的臉——瘦!我們這位戰(zhàn)士的健康，差不多已完全給沒有休息的艱苦工作毀壞了。”這段話分幾層?每一層里幾句話之間是什么關(guān)系?概括一下整段話寫了什么?

　�、�“我費力地從里衫的袋里(公司為防止我們‘揩油’，衣衫上一只袋都沒縫)掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里——他的手多瘦啊!我鼻子里陡然一陣酸，象要哭出來。我恭敬地鞠了一躬，把書塞進(jìn)帆布袋，背起便走出書店的門。”從本段“我”的一系列動作，分析一下“我”當(dāng)時的心情。

　　⑥“我不愿恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時候;我們也不愿計算我們的損失，這是難于計算的。前面是一條路，先生沒有走完就倒下了，我們只有踏著他的血的足印，繼續(xù)前進(jìn)。”這幾句話表現(xiàn)了什么。

　�、痴埜魑煌瑢W(xué)選擇自己感悟最深的片段進(jìn)行朗讀，細(xì)細(xì)品味作者所抒發(fā)的感情，感受魯迅的偉大形象。

　�、鐚W(xué)習(xí)敘議結(jié)合的寫作方法。

　　閱讀課文最后五個自然段，回答下列問題：

　　⒈從表達(dá)方式上看，這一部分主要運用了、，是前一部分記敘的發(fā)展和升華。

　　⒉“前面是一條路，先生沒有走完就倒下了，我們只有踏著他的血的足印繼續(xù)前進(jìn)”一句中“路”指的是什么樣的一條道路?

　　⒊“我”為什么能在“歷盡艱苦”“受盡”“虐待”的情況下“咬緊”牙，“昂著頭”?

　�、次闹姓f：“現(xiàn)在，先生是死了!我們不愿意恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時候”，你對這句話是如何理解的?

　�、底詈笠还�(jié)在全文中有什么作用?“不能自已”表達(dá)了作者怎樣的感情?

　　鞏固練習(xí)

　　⒈從表達(dá)方式上看，前一部分重在　　　　　，后一部分重在　　　　　　　，是對“一面”的懷念也是冷靜的思索，深化了主題。

　�、�“……困軟得像一團(tuán)棉花了”、“在這四年里……我總是昂著頭”兩處同是寫感受，有什么區(qū)別?

　�、澄恼麻_始的環(huán)境描寫有什么作用?

　�、�“……平素看慣了西裝同胞的嘴臉，現(xiàn)在忽然受著這樣的待遇，簡直有點窘了起來。”“西裝同胞的嘴臉”說明了什么?作者內(nèi)在的思想情感如何?

　　拓展延伸

　　㈠指出下面各句中破折號的用法。(破折號的用法可以有A.表示解釋說明 B.表示話題轉(zhuǎn)換 C.表示事項的列舉分承 D.表示聲音的延長E.表示插說 F.表示話沒說完)

　　1.我向里面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的，50上下的中國人……( )

　　2.那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴(yán)肅和慈愛交織著的撫摩似的。()

　　3.這時，我忽然記起那本雜志上的一段訪問記——()

　　“哦!您，您就是——”( )

　　4.你買這本書吧——這本比那一本好。()

　　5.我又仔細(xì)地看他的臉——瘦!()

　　6.放到他手里——他的手多瘦啊!()

　�、骈喿x下面從課文中節(jié)選的文字，按要求回答問題。

　　這時，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記——

　　“哦!您，您就是——”

　　我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他!不會錯，一定是他!那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。

　　他微笑，默認(rèn)地點了點頭，好像我心里想著要說的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。

　　這一來不會錯了，正是他!站在前進(jìn)行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅!憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給了我們，越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士!我又仔細(xì)地看他的臉——瘦!我們這位戰(zhàn)士的健康，差不多已完全給沒有休息的艱苦工作毀壞了。他帶著獎勵似的微笑，指著《鐵流》對我說明：

　　“這書本來可以不要錢的，但是是　曹　先生的書，現(xiàn)在只收你一塊錢的本錢;我那一本，是送你的。”

　　我費力地從里衫的袋里(公司為防止我們“揩油”，衣衫上一只袋都沒有縫)掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里——他的手多瘦啊!我鼻子里陡然一陣酸，像要哭出來。我恭敬地鞠了一躬，把書塞進(jìn)帆布袋，背起便走出書店的門。

　　⒈選文最后一段中括號中的話是為了說明。

　　⒉那個名字沒有跳出來的原因是什么?

　�、尺@一次對　魯迅　先生的描寫，反映了他怎樣的精神品質(zhì)(　　)

　　A、對一個普通工人的關(guān)心，平易近人的品質(zhì)。

　　B、把整個生命獻(xiàn)給人類革命事業(yè)而忘我戰(zhàn)斗的革命精神。

　　C、愛憎分明、堅毅勇敢的韌性斗爭精神。

　　D、“橫眉冷對千夫把，俯首甘為孺子牛”的品質(zhì)。

　�、醋髡邽槭裁捶Q　魯迅　先生為“同志，朋友，父親，師傅，戰(zhàn)士”?

　�、当径味嗵帉懯荩憩F(xiàn)了什么?

　�、�“把一生的時光完全交給了我們”一句有什么含義?