課文《喂出來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【目標(biāo)聚集】
�。�、理解課文內(nèi)容，理清故事情節(jié)。
�。病⒚靼妆疚乃从车纳羁讨黝}：正視城市環(huán)境污染問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
�。场W(xué)習(xí)科幻小說(shuō)的寫(xiě)法。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。�、重點(diǎn)：復(fù)述故事情節(jié)，理解本文所反映的深刻主題。
２、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)作科幻小說(shuō)的要素。
【教學(xué)設(shè)想】
１、本文的故事情節(jié)較復(fù)雜，可安排學(xué)生討論，理清故事情節(jié)，這樣，便于把握文章內(nèi)容，便于理解、分析。
�。病⑾胂笫莿�(chuàng)新的源泉，正是因?yàn)橛辛素S富奇特的想象，才有了《喂──出來(lái)》的精彩。
科幻小說(shuō)是一個(gè)想像世界。引導(dǎo)學(xué)生探究作品的寫(xiě)法，為自己的寫(xiě)作提供借鑒。
３、展開(kāi)學(xué)生的思維，大膽發(fā)揮想像，續(xù)寫(xiě)本文，學(xué)寫(xiě)科幻小說(shuō)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
�。�、同學(xué)們一定讀過(guò)科幻小說(shuō)吧。能給大家介紹介紹嗎？（學(xué)生發(fā)言）
�。�、老師也知道一個(gè)大名鼎鼎的人物,他就是──哈利·波特。（展示課件圖片）你能說(shuō)說(shuō)喜歡他的理由嗎？（學(xué)生發(fā)言）
�。�、那么大家一定很好奇，也很有興趣：這么一部精彩的科幻小說(shuō)是如何寫(xiě)出來(lái)的呢？今天，我們就借日本作家星新一的這篇文章來(lái)探究一下科幻小說(shuō)的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)�；蛟S不久的將來(lái)，同學(xué)們也能寫(xiě)出一部偉大的科幻著作呢！
二、閱讀課文，整體感知
�。薄⒛阌幸蓡�(wèn)嗎？和大家共同商討商討。（學(xué)生自由瀏覽課文，討論疑問(wèn)）
�。ㄌ崾荆鹤畲蟮碾y題是課文的結(jié)尾部分讓人費(fèi)解，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文的開(kāi)頭，發(fā)揮想象，了解小說(shuō)含蓄而戛然而止的寫(xiě)法。）
�。�、你能試著復(fù)述故事嗎？（學(xué)生自由探討、發(fā)言）
�。鞔_：廟塌→洞現(xiàn)→洞深→叫聲→小石頭→柵欄→各色人的反應(yīng)→商人買(mǎi)下→倒入各種廢品→叫聲→小石頭）（展示課件：小說(shuō)的情節(jié)鏈）
�。�、明白道理：（學(xué)生發(fā)言）
不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必遭到大自然的報(bào)復(fù)。
三、研讀課文，學(xué)習(xí)創(chuàng)作
�。�、探究想象活動(dòng)：
�、哦词窃趺磥�(lái)的？它被人們用來(lái)做什么了？那個(gè)洞真的是無(wú)底的嗎？最后怎么樣？比喻什么？（學(xué)生討論、發(fā)言）
提問(wèn)：那么通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的討論，大家注意到我們?cè)趧?chuàng)作中應(yīng)該注意什么？（學(xué)生發(fā)言）
引導(dǎo)明確：１、在創(chuàng)作中，應(yīng)該有一個(gè)基本點(diǎn)（比如洞是這篇文章的.一個(gè)基本點(diǎn)）
�、茦�(gòu)想一套基本情節(jié)（比如由洞的發(fā)現(xiàn)引出洞被當(dāng)作城市的垃圾箱到洞里的東西重新傾倒出來(lái)，這就是基本情節(jié)）
�、翘釂�(wèn)：做到這兩點(diǎn)的方法是什么呢？（學(xué)生發(fā)言）
引導(dǎo)明確：方法是將現(xiàn)實(shí)事物附加上一種幻想，成為靈感的來(lái)源。
�。�、探究想象活動(dòng)：
⑴圍繞洞這個(gè)基本點(diǎn),作者還寫(xiě)了哪些內(nèi)容呢？（比如：怎么讓洞出現(xiàn),人們有哪些反應(yīng),這個(gè)洞怎么會(huì)成了城市垃圾箱等。）（學(xué)生討論、發(fā)言）
⑵提問(wèn)：通過(guò)討論這些問(wèn)題，同學(xué)們有什么啟發(fā)嗎？（學(xué)生發(fā)言）
引導(dǎo)明確：想象還必須有大量具體的細(xì)節(jié)，才能豐富多彩、生動(dòng)有趣
⑶提問(wèn)：方法是什么呢？（學(xué)生發(fā)言）
引導(dǎo)明確：方法是自己給自己提出問(wèn)題，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想象。
�。�、探究想象活動(dòng)：
�、懦谁h(huán)保的話題,你從本文中還能得到哪些有益的啟示？（學(xué)生討論、發(fā)言）
�。ㄌ崾荆赫n件展示若干從課文中提煉出來(lái)的啟示加以補(bǔ)充）
⑵提問(wèn)：這對(duì)同學(xué)們的創(chuàng)作有什么啟發(fā)呢？（學(xué)生發(fā)言）
引導(dǎo)明確：文章應(yīng)該有豐富的內(nèi)涵，讓我們?cè)谄婷羁苹玫氖澜缋锔兄畹恼胬怼?/p>
�、翘釂�(wèn)：方法又是什么呢？（學(xué)生發(fā)言）
引導(dǎo)明確：方法是多多觀察生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)，思考人生。
除此之外,你認(rèn)為課文中還有哪些方面能夠?yàn)槲覀儎?chuàng)作科幻小說(shuō)提供有益的借鑒？（提示：人物刻畫(huà)、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、生活的積累、靈感等）（學(xué)生討論、發(fā)言）
老師也獲得了一個(gè)有益的啟示，送給大家，不過(guò)是借用愛(ài)因斯坦的一句話，那就是：想象力比知識(shí)本身更重要。（課件展示）
�、忍釂�(wèn)：方法又是什么呢？（學(xué)生發(fā)言）
明確：多看，多想。
另外，老師還送給同學(xué)們一句話：永遠(yuǎn)不要忘記哈利·波特。因?yàn)槔蠋熛Ｍ瑢W(xué)們能永遠(yuǎn)保持旺盛的想象力，這樣你們的思維會(huì)得到不斷的開(kāi)發(fā)，永遠(yuǎn)具有創(chuàng)新意識(shí)。
四、總結(jié)
你會(huì)寫(xiě)科幻小說(shuō)了嗎？
�。�、基本點(diǎn)＋基本情節(jié)＋具體細(xì)節(jié)：
２、表現(xiàn)的主題與我們的生活息息相關(guān)，有著豐富的涵義，讓我們?cè)谄婷羁苹玫氖澜缋锔兄胬怼?/p>
�。�、有豐富的想象力。展開(kāi)你想象的翅膀，為文章續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾吧！
五、拓展延伸，欣賞漫畫(huà)
�。ㄕ故菊n件）
這幾幅畫(huà)會(huì)讓你想到些什么？試著寫(xiě)一寫(xiě)。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍谡n后寫(xiě)寫(xiě)看。相信大家在這節(jié)課學(xué)到了一些有用的創(chuàng)作方法，請(qǐng)你們也騎著哈利·波特的魔幻掃帚在想象的世界里遨游一番，去盡情享受想象帶給你們的快樂(lè)！
【課后反思】
這是一篇微型科幻小說(shuō)，文章的主旨在理解了文意之后很容易把握，關(guān)于環(huán)境污染的話題，學(xué)生很熟悉也很容易理解。在教學(xué)設(shè)計(jì)之初，總感到僅停留在保護(hù)環(huán)境的話題上，一節(jié)公開(kāi)課將無(wú)法將課文內(nèi)容深入下去，學(xué)習(xí)也將膚淺地由課文而無(wú)限制地延伸到一些與語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話題上去。所以后期就轉(zhuǎn)而把討論分析文章的寫(xiě)法作為這節(jié)課的主要內(nèi)容，希望學(xué)生能由這篇課文內(nèi)容的探討而聯(lián)系到他們喜愛(ài)的科幻小說(shuō)以及科幻小說(shuō)的創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣，為他們?cè)谡n余提供一個(gè)更為廣闊的寫(xiě)作空間。另外，想象力是初中學(xué)生的寶貴品質(zhì)，也想通過(guò)這節(jié)課讓他們明白：保持想象力會(huì)使他們受用終生，讓自己成為一個(gè)有想象力的人是一種能力也是一個(gè)偉大的目標(biāo)。
課文的分析始終貫穿整個(gè)課堂，課本是文本，學(xué)生在一節(jié)課后，不僅對(duì)課文內(nèi)容了如指掌，也應(yīng)在寫(xiě)作的方法上有所領(lǐng)悟，而且應(yīng)是一種帶有濃厚興趣的領(lǐng)悟。課下有學(xué)生續(xù)寫(xiě)了這篇課文，不僅與原文情節(jié)相照應(yīng)，而且學(xué)會(huì)了一些創(chuàng)作方法，看來(lái)收獲來(lái)自于課堂的有益點(diǎn)撥。
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