小學(xué)六年級《真理誕生于一百個問號之后》教學(xué)設(shè)計
學(xué)情分析：
這是一篇議論文，學(xué)生對此比較生疏。小學(xué)階段學(xué)生接觸議論文，不宜在文體知識上做過多講解，盡量少用術(shù)語。課文中一些含義深刻的句子，都是說理論述的句子，難以理解，要聯(lián)系上下文，聯(lián)系課文中的具體事例來理解，把抽象的道理做形象化的理解。
教學(xué)目標(biāo)：
1．會寫5個生字，正確讀寫“誕生、洗澡、機(jī)械、玫瑰、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著”等詞語。
2．能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。摘抄對自己有啟發(fā)的句子。能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。
3．理解三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。
4、 感受領(lǐng)悟追根求源、見微知著、不斷探究的科學(xué)精神，認(rèn)識到凡事多問幾個為什么的重要性。
教學(xué)重難點：
1、能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。
2、了解議論文的`形式，學(xué)習(xí)課文用具體典型事例說明觀點的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。
教學(xué)課時：兩課時
設(shè)計思路：
課文在寫法上的主要特點就是用具體的事實說明道理，這也是本單元的一個語文學(xué)習(xí)重點。在前兩課的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)有所認(rèn)識，這一課的教學(xué)不僅要讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識這種寫法，還要求學(xué)生能仿照課文的寫法寫一段話。所以第二課時安排了一次小練筆，在此過程中，要重視寫完后的交流評價，評議的重點是描述的具體事實是否能證明觀點，對具體事實的描述是否能突出重點。
學(xué)生對一些相關(guān)的科學(xué)知識可能知之不多，可能會對課文中涉及的一些科學(xué)知識提出疑問，對這些科學(xué)知識的理解，一是可以讓知識面廣的學(xué)生來解答，二是老師可以簡單地介紹，但不花太多時間。
第一課時
一、談話激趣，引出“真理”
1、同學(xué)們，你能說出梯形、三角形的面積計算公式嗎?
2、你知道這些名言嗎？（PPT出示名言）
3、我們剛才交流的這些公式、格言都闡明了真實的道理，所以我們也把它們稱之為真理。這些真理也常常成為我們的座佑銘，指導(dǎo)我們的言行。
4、那么，作者葉永烈認(rèn)為真理是怎么產(chǎn)生的呢？板書課題，齊讀課題，說說你是怎么理解的？（學(xué)生自由發(fā)言）
5、PPT出示作者資料，學(xué)生交流。
二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字詞
1、快速默讀課文，將課文讀正確，讀流利。
3、檢查生字詞的預(yù)習(xí)。
（1）匯報生字的自學(xué)情況，讀生字及詞語。（PPT出示生詞）
�。�2）說一說哪些字書寫時要特別注意？
�。�3）交流，齊讀。
�。�4）書寫易錯生字詞，點評。
三、初讀課文，走近“真理”
1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。
2、這是一篇議論文，議論文必須有自己的觀點。誰能告訴我，作者的觀點是什么？（真理誕生于一百個問號之后）
3、真理誕生于一百個問號之后，具體的說，作者認(rèn)為是怎么誕生的呢？（相機(jī)出示）
4、讓我們一起來讀一讀課文第二自然段（PPT出示）：這段話你理解嗎？
�。�1）“司空見慣”是什么意思？（經(jīng)常見到的事就習(xí)以為常，不覺得奇怪了。）生活中哪些事兒是你們司空見慣的？
�。�2）這里的“？”和“！”分別表示什么？課題中的哪個詞語相當(dāng)于“？”，哪個詞語相當(dāng)于“！”（“？”表示一個接著一個的問題；“！”表示最終找到的真理。）這句話就是“真理誕生于一百個問號之后”的意思，請你們比較這兩個句子：
�、購募�(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題、不斷發(fā)問、不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。
②從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題、不斷發(fā)問、不斷解決疑問，追根求源，最后把問號拉直變成感嘆號，找到了真理。
你覺得哪個句子更好？好在哪？（把一個抽象的道理，用直觀形象的方法表示，新鮮生動、一目了然，讓別人印象深刻。）
③齊讀句子
�。�3）這段話告訴離我們要靠近真理必須發(fā)問，那老師把提么改成“真理誕生于問號之后”怎么樣？（“一百個”指真理的發(fā)現(xiàn)要經(jīng)歷長期而艱辛的發(fā)問、探索的過程。它告訴了我們靠近真理不是簡單地發(fā)問，而是要——“追根求源”）
�。�4）再次齊讀課題
5、作者用什么來證明這是一個真理呢？請大家默讀課文，讀完后簡單地說一說文中用了哪些事例來證明這個觀點？（洗澡水的漩渦，紫羅蘭花的變色，睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動。）
6、分段指名學(xué)生讀課文
四、課堂小結(jié)，探索“真理”
這三個事例有著什么樣的相同點？真理發(fā)現(xiàn)過程又是怎樣的？這些真實的事例又能夠給我們哪些啟示呢？下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。
五、布置作業(yè)，搜集“真理”
1、抄寫課文中的生詞、成語
2、還有哪些事例能夠證明“真理誕生于一百個問號之后”呢？課后搜集有關(guān)故事，寫下來。
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