《爭吵》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、會(huì)認(rèn)嫉妒等１３個(gè)生字。會(huì)寫匠替等14個(gè)生字。能夠正確讀寫石匠抄寫等１４個(gè)詞語。
�。病⒄_而有感情地朗讀課文。
３、了解我和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)。理解父親說的話。
�。础⒅鸩蕉猛瑢W(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，相互寬容，并學(xué)著處理同學(xué)之間發(fā)生的問題。
【課前準(zhǔn)備】
�。薄W(xué)生收集自己和同學(xué)之間發(fā)生的一些有趣的小事。
�。病㈩A(yù)習(xí)課文，不理解的詞語，知識(shí)找資料。
�。场⑸�、新詞卡片。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
童年的生活是豐富多彩的，它如一條小河不停地翻騰著浪花，而每一朵浪花都有一段動(dòng)人的故事，有時(shí)歡唱著優(yōu)美的歌，有時(shí)傾訴著一絲煩惱。在一起共同學(xué)習(xí)和生活的同學(xué)難免有磕磕碰碰，你與同學(xué)有爭吵嗎？請(qǐng)小組內(nèi)說說，然后找同學(xué)在全班講講。
而今天我們來看看意大利的學(xué)生的──《爭吵》（板書課題）。
二、初讀課文，掃除障礙
１、請(qǐng)各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。
２、分節(jié)指名讀課文，相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音：
石匠 抄寫 墨水 故意 報(bào)復(fù) 縮回 誠心誠意 承認(rèn) 緣故 憤怒 獨(dú)自 戒尺 不料 既然
三、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑解難
�。�、結(jié)合課件簡單介紹意大利。
�。病W(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑：
誰與誰爭吵？
他們?yōu)楹螤幊常?/p>
爭吵前后不同的表現(xiàn)是怎樣的？
�。▽�(duì)預(yù)習(xí)認(rèn)真，能主動(dòng)、正確地解疑的同學(xué)給予表揚(yáng)。對(duì)有一定困難的`同學(xué)予以幫助。）
四、指導(dǎo)寫字，完成作業(yè)
１、認(rèn)讀要寫的字。
２、爭做寫字小老師：哪幾個(gè)字容易寫錯(cuò)，該怎么寫，請(qǐng)你想一想，然后提醒大家：
承字８畫，第２筆為彎勾。
緣字，注意右邊的寫法以及筆順，
憤字，共有１２畫，書寫時(shí)注意間架結(jié)構(gòu)。
�。�、各自抄寫：
�、� 把書中田字格中的生字用鉛筆描紅，特別注意寫上下結(jié)構(gòu)的字替、墨、罵、畢時(shí)注意上下部位的位置。
�、� 抄寫在本子中，要求字的筆順正確，間架結(jié)構(gòu)恰當(dāng)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字新詞
�。�、指名讀生字、新詞，進(jìn)一步鞏固生字和詞語。
�。�、課文主要講了一件什么小事？
二、學(xué)習(xí)課文
�。�、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，思考老師提出的問題。
�。病⒔處煱鍟n題，課件出示問題：
⑴ 課文講了誰與誰在爭吵？
�、� 他們?yōu)槭裁礌幊常?/p>
�、� 我與克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)是怎樣的？
�。�、請(qǐng)同學(xué)通過讀書找出相應(yīng)的答案，然后抽學(xué)生說說。
�。�、評(píng)讀課文，體會(huì)泡泡的意思：
泡泡一：他們都說在外邊等著對(duì)方，倆人想的樣嗎？
泡泡二：這里的挨用得真好！好在哪兒呢？
�。怠⑼瑢W(xué)們細(xì)讀課文，分角色演一演：
同桌讀、演后挑選學(xué)生上臺(tái)表演。
６、表演結(jié)束后教師問我的扮演者：通過表演，你體會(huì)到了爭吵前后的心理變化嗎？
７、受克萊諦的優(yōu)秀品質(zhì)：
你從課文中哪些句子可以看出克萊諦：寬容大度、吃苦耐勞、孝敬父母、生活儉樸、知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)等優(yōu)秀品質(zhì)。
�。�、反復(fù)讀父親的話，體會(huì)話的意思：
我從父親的話中領(lǐng)悟到了什么？
從課文中可以看出我是怎樣的一個(gè)人？
三、交流讀后感想
�。薄⑼暾乩首x課文。
�。病⒆x了這篇課文，大家都會(huì)有一些感想，請(qǐng)你和大家交流一下。
四、拓展練習(xí)
�。�、同學(xué)之間難免磕磕碰碰，對(duì)吧？那請(qǐng)講一件你與同學(xué)之間發(fā)生的一件事情，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚。
�。�、寫一寫你和同學(xué)發(fā)生過的一件事。
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