難忘的潑水節(jié)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文
【教材分析】
《難忘的潑水節(jié)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級下冊的一篇課文。這篇課文是按事情發(fā)展的先后順序，敘述了１９６１年周總理在西雙版納的黎明城，同傣族人民過潑水節(jié)的情形，表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚感情。作者通篇向讀者展現(xiàn)了潑水節(jié)熱烈、祥和的氣氛，突出了潑水節(jié)的難忘。
【設(shè)計理念】
１、語文課程標(biāo)準(zhǔn)中說：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實(shí)踐。在閱讀教學(xué)中主要是讀的實(shí)踐，因此，閱讀教學(xué)要堅持以讀為本，使閱讀教學(xué)過程成為學(xué)生潛心讀書，獲得個人體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過程。在這個過程中教師要營造自主學(xué)習(xí)和平等對話的良好氛圍，激發(fā)讀書興趣，點(diǎn)撥讀書方法，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
�。�、識字寫字是閱讀教學(xué)的組成部分，低年級要重視認(rèn)字，加強(qiáng)寫字，要在情境中識字，在生活中識字，用自己喜歡的方式識字。在課上，教師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生識字寫字，了解字詞意思，使學(xué)生逐步學(xué)會自主識字。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⑴囵B(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、增強(qiáng)學(xué)生自主識字的愿望，認(rèn)識本課１２個生字，學(xué)會１２個生字，理解由生字組成的詞語。
�。�、豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理和人民心連心的深厚情意。
【教學(xué)流程之一】
一、談話導(dǎo)入
１、同學(xué)們，大家喜歡過節(jié)嗎？為什么？
２、今天，我們和傣族人民一起過潑水節(jié)，你們愿意嗎？教師板書課題：《難忘的潑水節(jié)》，學(xué)生齊讀課題�？吹筋}目你有什么問題嗎？
二、初讀課文，識字寫字
�。薄⒆R字：
�、� 充分自讀，邊讀邊悟：
同學(xué)們，用你喜歡的方式讀課文，如果遇到不認(rèn)識的生字你就請教小海螺和大海參，借助拼音識字，也可以用自己喜歡的方法識字。
�、� 自主識字，交流方法：
�、� 這么多的海螺和大海參都是生字，這么多的生字你是怎么記住的？小組討論一下，然后告訴大家。
② 學(xué)生交流識字方法，（鼓勵學(xué)生用多種方法識字。）并說說自己的發(fā)現(xiàn)。
�、� 出示詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀：
多音字：好像 歡樂 盛滿 天空
你們知道帶點(diǎn)的字還讀什么音嗎？
生詞：鳳凰 傣族 咖啡 長壽
�。ㄗx后說一說是什么意思）
⑶ 鞏固識字：
出示一棵大果樹，樹上長滿各種各樣的果子，摘下一個果子，讀對了，這個果子就屬于你。（學(xué)生讀字音并組詞）
２、寫字：
�、� 出示小朋友寫字圖：大家看，這個小朋友寫的多認(rèn)真�。∧隳茏龅絾�？學(xué)生自主寫字。先觀察每個字每一筆在田字格中的什么位置，然后再寫。
�、� 根據(jù)學(xué)生寫字情況適時進(jìn)行指導(dǎo)。小組內(nèi)展示寫字成果，分享成功的喜悅。
三、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文
�。薄⑦@么快我們就和生字交上了朋友，現(xiàn)在讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀好了，讀給其他同學(xué)聽，他讀得好，你就豎起大拇指表揚(yáng)他。
�。▽W(xué)生練讀、互讀）
２、細(xì)細(xì)品讀：
�、� 讀一、二自然段，體會周總理到來之前傣族人民特別高興的心情。
�。▽W(xué)生個別讀，其他同學(xué)當(dāng)評委，評評他讀得怎么樣，也可以自己評評讀得怎樣）
�、� 讀第三自然段，體會當(dāng)時場面的熱烈，人們興奮的心情：
① 學(xué)生個別讀。
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生讀好四面八方趕來一條條駛過一串串升上歡呼周總理來了！等詞句 ）
�、� 教師范讀，學(xué)生閉上眼睛想象眼前是怎樣的場面。
�、� 學(xué)生談?wù)剰闹懈惺艿搅耸裁�？把你的感受用朗讀的方式告訴大家。
�、� 讀四、五、六、七自然段，體會周總理和普通的傣家人一樣，十分容易接近：
�、� 多媒體課件展示：周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的場面。觀后說說你看到了什么？
�、� 抓住描寫人物服裝、動作的詞句反復(fù)朗讀。
�。ㄖ芸偫硪皇忠皇忠贿呉贿厺娧剑瑸⒀�！等詞句）
�、� 小朋友，總理為人民祝福，人民為總理祝福，大家笑哇，跳哇，多么開心。就讓我們在音樂聲中體會幸�？鞓钒�！
�。ǚ乓魳穼W(xué)生讀課文）
④ 齊讀后兩句。
�、� 讀全文。
四、課文擴(kuò)展，強(qiáng)化表達(dá)
你聽說過或在電視里看過什么節(jié)日也很熱鬧？講給你的好伙伴聽。
五、課外作業(yè)
把潑水節(jié)的熱鬧場面講給爸爸、媽媽聽。
【教學(xué)流程之二】
一、讀題設(shè)疑導(dǎo)入
板書課題《難忘的潑水節(jié)》，聯(lián)系生活說說什么事令人難忘，理解難忘的.意思。潑水節(jié)到底是怎樣難忘，為什么會令人難忘？
二、交流學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)課文之前，你都做些什么，用什么方法學(xué)習(xí)？師生歸納整理：
�。�、讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
�。�、提問題。
３、找資料。
三、學(xué)習(xí)課文
１、面對一篇新課文，我們先做點(diǎn)什么？（教師一定要尊重學(xué)生的意見，順應(yīng)學(xué)生的思路進(jìn)行教學(xué)）內(nèi)容大致如下：
�。�、學(xué)生字：
�、� 教師范讀，學(xué)生要聽清楚生字的讀音。
�、� 分組自學(xué)，學(xué)生自讀，邊讀邊畫生字，選擇自己喜歡的方式來記住這些生字。
�、� 學(xué)生交流識字的方法。
�、� 認(rèn)讀生字組成的詞語，學(xué)生喜歡哪一個就讀哪一個。
�。�、讀課文：
�、� 請每組推薦一個同學(xué)做代表（分自然段）讀，其他組同學(xué)當(dāng)評委，評價讀得怎么樣？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生學(xué)會贊賞他人）
�、� 說說你讀懂了什么，還有什么沒讀懂？
�。ㄗ鹬貙W(xué)生個性化的體驗(yàn)和感受）
⑶ 學(xué)生匯報，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀好課文：
重點(diǎn)抓�。黑s來跳舞笑呀，跳呀！一條條駛過一串串升上一手一手多么令認(rèn)等詞句，體會熱烈的場面，興奮的心情，以及總理平易近人和人民心連心的深厚感情。
讀的方式采用：自讀、指讀、評讀、仿讀、范讀、比賽讀等多種形式。
⑷ 選擇自己喜歡的段落感情朗讀。
�。▽W(xué)生自評、互評）
⑸ 學(xué)生提出不懂的問題師生共同解決。
（抓重點(diǎn)）
�、� 談感受。如果你也是傣族人民的一員，此時此刻你的心情怎樣？說說潑水節(jié)怎樣難忘，為什么難忘？
�。▌�(chuàng)造性的積累，把課文語言內(nèi)化為自己的語言）
�、� 讀全文。
四、寫好字
引導(dǎo)學(xué)生自主寫字，采用自評、他評等辦法，互相幫助，寫好字。
五、課文延伸
同學(xué)們課前都查找了什么資料，把你了解到的與同學(xué)進(jìn)行交流，讓同學(xué)分享你的課外收獲。
（其他節(jié)日的熱鬧場面，對周總理的一些了解等）
【附言】
條條道路通羅馬，閱讀教學(xué)過程、方法應(yīng)當(dāng)是不一樣的，教師要因生、因文、因地制宜創(chuàng)造靈活多樣，不拘一格，講求實(shí)效的教學(xué)過程和方法。愿將以上兩種教學(xué)基本式與同行進(jìn)行交流，共同探索課堂教學(xué)的新思路、新方法。
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