《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
【教材分析】
雨,孩子們大多不喜歡,因?yàn)樗鼛Ыo孩子們更多的可能是無(wú)法到戶外去活動(dòng)的煩惱,但相信學(xué)完了這篇課文,小朋友對(duì)雨的喜愛(ài)會(huì)多一層。
本文是一篇科學(xué)童話,告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái),課文用了擬人的方法,通過(guò)大雨點(diǎn)與小雨點(diǎn)的對(duì)話,讓學(xué)生感悟雨點(diǎn)能給大自然帶來(lái)無(wú)限生機(jī),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)。
【預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)】
1、讀懂課文,知道雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。
2、能正確、流利地朗讀課文,會(huì)有感情地讀好對(duì)話。
3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,學(xué)會(huì)寫“方、半、巴”。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)時(shí)間】
1.5課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、歌曲引題
1、小朋友,會(huì)唱《小雨沙沙》這首歌嗎?我們一起來(lái)唱,好嗎?歌里說(shuō)了些什么?(下雨了,種子在說(shuō)話,歡迎小雨)
2、揭題:下雨的時(shí)候,小雨點(diǎn)和大雨點(diǎn)也會(huì)說(shuō)話呢,這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文,題目是《雨點(diǎn)兒》。
二、聽(tīng)記課文
1、你聽(tīng)──(播放課件)
2、大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)說(shuō)了些什么?指名回答。
3、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。(播放課文錄音)
4、你們聽(tīng)清楚了嗎?你記住了什么,說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。
三、自讀全文
1、展示全文,試著讀一讀
2、給課文標(biāo)上序號(hào)
四、學(xué)習(xí)課文
1、第一自然段
、 讀第一句。
、 我們來(lái)做動(dòng)作。
、 教師簡(jiǎn)筆畫,畫一朵云,先畫三點(diǎn)水滴,老師說(shuō):“數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩間飄落下來(lái)”。問(wèn):老師這樣畫,可以嗎?(估計(jì)有學(xué)生說(shuō)雨點(diǎn)太少,再請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)畫雨點(diǎn))
、 你們說(shuō)這里有多少點(diǎn)雨滴?數(shù)不清的雨點(diǎn)就是很多很多,沒(méi)有辦法數(shù)。
2、第二~四自然段
、 自然過(guò)渡:這里面有大雨點(diǎn),有小雨點(diǎn),他們?cè)谡f(shuō)些什么?(引讀對(duì)話)
⑵ 練習(xí)朗讀對(duì)話:分別讀小雨點(diǎn)、大雨點(diǎn)的話(注意問(wèn)的`語(yǔ)氣)
、 他們?cè)谑裁吹胤秸f(shuō)話?(解釋空中、半空、地面,理解“半空”)
⑷ 學(xué)習(xí)“半”和“方”,書空,在作業(yè)本上書寫
3、最后一個(gè)自然段
、 出示課件:沒(méi)有花的地方,長(zhǎng)出了花;有小花的地方,花長(zhǎng)大了,草更綠了。你們看,這是課文哪一句話寫的?找出來(lái)讀一讀。
⑵ 指名讀。表演讀。
4、齊讀全文。
五、復(fù)習(xí)字詞
1、出示大屏幕識(shí)字:說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了課文的哪些字,不會(huì)認(rèn)的字怎么辦?說(shuō)說(shuō)你的好辦法。
(認(rèn)字時(shí)啟發(fā)學(xué)生用上熟字、部件和偏旁。例如“青”加上“氵”就是“清”;“漂”去掉“氵”,加上“風(fēng)”就是“飄”;“閃”去掉中間的“人”,換上“口”就是“問(wèn)”;“房”去掉“戶”就是“方”)
2、開(kāi)火車讀生字。
(字音重點(diǎn):“彩”是平舌音;“數(shù)”是翹舌音;“清、空、方”是后鼻音)
3、游戲識(shí)字:小雨點(diǎn)落到哪里?
wèn bàn fáng diǎn huí fāng diàn
點(diǎn) 半 問(wèn) 回 方 電 房
六、指導(dǎo)寫字
學(xué)習(xí)“巴”。
七、作業(yè)
1、讀課后“我會(huì)讀”中的三句話
2、我們還可以說(shuō):什么從什么地方怎么樣呢?(樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)、小花貓從墻頭上跳下來(lái)、小明從教室里跑出去、汽車從車站開(kāi)出去)
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