《靜夜思》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫目、耳等四個(gè)生字。
�。病⒆寣W(xué)生了解古詩的意思，培養(yǎng)學(xué)生觀察與說話的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
朗讀、背誦古詩，認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
有韻律地朗讀、背誦詩歌，展開想象體會(huì)詩歌意境。
【教具準(zhǔn)備】
課件 、生字卡。
【教學(xué)過程】
一、畫面激趣，談話導(dǎo)入
�。�、電腦放夜空課件。
�。病⑿∨笥涯憧吹搅耸裁�？喜歡嗎？今天我們學(xué)習(xí)一首與月亮有關(guān)的詩。
板書：靜夜思
二、初讀古詩感知整體美
１、電腦出示古詩。
�。病⒖凑n文，聽錄音，整體感知。
�。场⒆x課文，讀準(zhǔn)字音：
⑴ 自讀課文。
⑵ 指名讀課文。
�、� 互相交流，讀懂了那些詞語。
�、� 配音朗讀。
�。础⒅该街v臺(tái)前背誦，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
�。�、認(rèn)記生字交流學(xué)法：
⑴ 認(rèn)識(shí)要求會(huì)認(rèn)的１０個(gè)字，自讀課文、開火車讀、分組讀。
�、� 學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法。
三、品讀課文，領(lǐng)悟要點(diǎn)
１、合作探究：
我們一起來讀讀這首詩，比一比誰讀得最好。
２、課件出示全詩，放手讓學(xué)生自己讀，用自己的.方式來理解詩句，誦讀詩句。
�。�、指導(dǎo)朗讀，領(lǐng)悟要點(diǎn)：
讓我們跨越時(shí)空，跟詩人一起在月光下思念家鄉(xiāng)的親人。
�、� 教師引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的讀、想象聯(lián)系生活實(shí)際等手法感悟詩的意境，感受語言文字的美。
⑵ 在理解詩句的過程中指導(dǎo)朗讀：
�、� 教師引導(dǎo)學(xué)生自由讀后，問：“在這個(gè)明月夜，你知道李白在干什么嗎”“你是從哪句知道的？”
② 引導(dǎo)學(xué)生理解“疑”，讓學(xué)生用“疑”組詞。然后：“為什么使人將月光疑是霜呢？”讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說。
③ 第３、４句引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)詩句的含義，展開想象：
“坐在窗邊的同學(xué)抬起頭來看看窗外，你看見了什么？”“那要是夜晚，又會(huì)怎樣？”然后讓學(xué)生讀讀這句詩�！拔覀儼杨^低下閉上眼睛，十秒鐘后告訴大家，你想到了什么？”月光下李白又會(huì)想到什么？讓學(xué)生讀一讀，怎樣才能把詩人思念家鄉(xiāng)的感情讀出來。
④ 教學(xué)生讀詩句時(shí)，先讀一句，讓學(xué)生跟讀。熟讀之后，配樂朗讀，最后練習(xí)背誦。
四、課外延伸
課下讓學(xué)生找一找有關(guān)月亮的美麗傳說及描寫月亮的詩句，大家交流。
【板書設(shè)計(jì)】
靜夜思
窗前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉(xiāng)。
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