人教版小學語文第六冊《檢閱》教學設計

　　【教學目標】

　�。薄⒅�識與技能:

　�、� 有感情地朗讀課文，理解課文內容。

　�、� 養(yǎng)成邊讀書邊在關鍵的地方思考的習慣。

　�、� 積累文中好的詞語。

　　２、過程與方法：

　　引導學生理解波蘭一所學校的兒童隊員參加檢閱的過程，學習作者通過人物的對話和對人物心理活動進行細致刻畫展現(xiàn)人物個性特點的方法。

　　３、情感、態(tài)度與價值觀:

　　使學生感受大家對殘疾人的尊重和愛護以及博萊克自尊、自強的個性品質。

　　【教學重點】

　　理解學校的`兒童隊員參加檢閱的過程。

　　【教學難點】

　　學習作者通過人物的對話和對人物心理活動進行細致刻畫展現(xiàn)人物個性特點的方法。

　　【課前準備】

　　１、了解有關殘疾人的心理和故事。

　　２、教師準備國慶節(jié)閱兵式的錄象資料。

　�。�、多媒體課件。

　　【教學過程】

　　一、激情導入

　　１、教師播放國慶節(jié)閱兵式的錄象資料，引導學生觀看其壯觀的場景。

　�。�、板書課題，啟發(fā)學生理解題目的意思。

　�。�、教師滿懷激情地問學生，如果有這樣的活動你想不想?yún)⒓樱?/p>

　�。础⒔處煂�入新課的學習。

　　二、初讀課文，理清條理

　　教師引導學生默讀課文思考：

　　課文圍繞著檢閱細致描寫了哪幾個場景？

　　１、兒童隊員準備檢閱的事。

　　２、國慶節(jié)那天兒童隊員參加檢閱的事。

　　三、小組合作，學習課文２～９自然段

　�。薄�兒童隊員們在準備檢閱時，遇到了什么難題？他們又是怎樣解決的呢？

　�。病⒎中〗M，學習２～９自然段，把最能引起大家思考的問題寫在紙條上。

　�。�、出示小組合作學習建議：

　　圍繞課文２～９自然段內容，共同商議，給大家提一個你們最感興趣、最關心的問題，把問題寫下來。

　�。�、分小組展示所提問題。

　　５、小組合作，讀課文，分析理解所提的問題。

　�。�、指導朗讀。

　�。贰⑿〗Y學習方法。

　　四、學習課文１０～１６自然段

　　轉眼國慶節(jié)到了，檢閱的日子到了，同學們想不想去看看那盛大的場面？

　�。�、齊讀課文。

　�。�、在被檢閱的隊伍中，哪只隊伍最讓你感動？為什么？

　�。�、你能體會博萊克當時的心情嗎？

　�。�、成千上萬的觀眾注視著他，由衷地贊嘆到：

　　５、觀眾為什么說：這個小伙子真棒！

　　這些小伙子真棒！

　�。�、指導朗讀。

　　五、你想對博萊克說什么？把這些話寫出來

　　【板書設計】

　�。保�、檢閱

　　這個小伙子真棒！ 自信 自尊 自強

　　這些小伙子真棒！ 理解 尊重 關愛

【人教版小學語文第六冊《檢閱》教學設計】相關文章：

人教版小學語文三年級教學設計09-18

小學語文古詩教學設計04-14

小學語文 《坐井觀天》教學設計03-29

小學語文教學設計02-28

人教版灰雀教學設計04-02

小學語文教學設計15篇04-05

人教版四年級上冊語文教學設計04-26

人教版九年級語文上冊《隆中對》教學設計12-03

語文《莫高窟》教學設計10-09

語文《荷花》教學設計08-06