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詹天佑小學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2020-12-22 15:54:46 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

詹天佑小學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

詹天佑小學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣,邊讀邊想,適當(dāng)作記號。

 。病W(xué)會10個生字,理解阻撓等11個詞語的意思,能用周密、藐視造句。

 。场⒛芾砬宥温涞膶哟,了解先概括介紹,后具體敘述的篇章結(jié)構(gòu)。

  4、感受杰出的愛國工程師詹天佑的事跡,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,堅(jiān)忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。

  【課時安排】

 。痴n時。

  【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

 。、重點(diǎn):詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的。

 。病㈦y點(diǎn):了解詹天佑主持修筑京張鐵路的社會背景和自然地理環(huán)境。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  〖教學(xué)目標(biāo)

 。、讀通課文,初步感知。

  2、給課文分段并學(xué)習(xí)課文第一、二段。

  〖教學(xué)過程

  一、看圖導(dǎo)入

  同學(xué)們,在我們中國近代的百年的屈辱史中,曾經(jīng)涌現(xiàn)出了很多的愛國人士,像虎門硝煙的林則徐,收復(fù)臺灣的鄭成功等。今天我們再來認(rèn)識一下我們中國的偉大愛國工程師詹天佑。

 。ㄍ队俺鍪菊蔡煊拥膱D片以及簡介。)

  請一位同學(xué)根據(jù)投影來向大家介紹一下詹天佑。

 。▽W(xué)生介紹。)

  剛才這位同學(xué)的精彩介紹讓我們對詹天佑有了一個大概的印象,那么他到底為什么會被稱為偉大的愛國工程師呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第20課《詹天佑》。

  二、整體感知,理清文章脈絡(luò)

 。、請同學(xué)們根據(jù)上面的問題,快速朗讀課文,找出答案:

  投影出示問題:

  ⑴ 詹天佑是怎樣的人?用波浪線在文中找出有關(guān)的句子。

 、 本文通過一件什么事來寫詹天佑的?課文哪幾個自然段具體敘述這件事的?)

 。ㄖ行木洌赫蔡煊邮俏覈艹龅膼蹏こ處。

  課文主要寫詹天佑主持修建京張鐵路這件事,課文2到6自然段具體寫這件事。)

 。病⒄J(rèn)識過渡句,理清段落層次:

  ⑴ 課文哪幾小節(jié)寫詹天佑接受任務(wù)前的情況?哪幾小節(jié)寫詹天佑接受任務(wù)后怎樣完成任務(wù)?

 、 詹天佑不怕困難,也不怕嘲笑,毅然接受了任務(wù),開始勘測線路。這句話在文中起了什么作用。

 、 給課文分段,用‖作記號。

 。ǖ谝欢危旱冢弊匀欢。第二段:第2、3自然段。第三段:1~6自然段。第四段:第7自然段。)

  三、學(xué)習(xí)第2、3自然段

  1、默讀第2、3自然段,思考詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的?

 。、以四人小組為單位,根據(jù)投影給出的提示一起學(xué)習(xí)、討論。(投影出示問題)

  3、請個別學(xué)生回答:

 、 當(dāng)時的情況怎樣?

 。ǖ蹏髁x的阻撓)怎樣阻撓?要挾什么意思?

 。ㄒ獟叮豪脤Ψ降娜觞c(diǎn),強(qiáng)迫對方答應(yīng)自己的要求。)

  那么在這里,帝國主義是利用我們什么弱點(diǎn),強(qiáng)迫答應(yīng)他們的什么要求呢?

 、 當(dāng)?shù)氐那闆r怎樣?我們可以從外國報紙的一句話可以看出

  能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。

  這句話我們還能看出什么?

  (外國人對中國人民十分藐視,認(rèn)為中國人是不可能修成這條鐵路的。)

  還能從課文的哪里看出這點(diǎn)?

 。ㄖ劣谥袊耍菬o論如何完成不了這樣的工程的。)

 、 全國的`反映如何?

  用文中的一個詞來概括。(轟動)

  你想象一下當(dāng)時中國人民會怎樣議論呢?如果是你,你會怎么說?

  (詹天佑真是為中國人爭了一口氣。。

  表現(xiàn)了人民怎么樣的心愿?(殷切希望鐵路修筑成功。)

  有誰能根據(jù)投影的提示,把這個問題連起來回答一遍,注意當(dāng)時和當(dāng)?shù)氐那闆r?

  (請2到3人回答。)

  4、這一段對當(dāng)時的環(huán)境的描寫,對表現(xiàn)詹天佑這個人物有什么作用呢?

 。ㄒr托了詹天佑的愛國主義精神。)

 。怠⒂懈星榈乩首x課文(齊讀)。

  四、作業(yè)

  完成課堂作業(yè)本。

  第二課時

  〖教學(xué)目標(biāo)

 。、細(xì)讀課文,學(xué)習(xí)課文第3、4段。

 。、了解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及人字型鐵路的設(shè)計(jì)思路。

 。场⒏惺苷蔡煊訃(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,堅(jiān)忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。

  〖教學(xué)重難點(diǎn)

 。薄⒅攸c(diǎn):

  感受詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,堅(jiān)忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。

  2、難點(diǎn):

  理解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及人字型鐵路的設(shè)計(jì)思路。

  〖教學(xué)過程

  一、調(diào)節(jié)課堂氣氛

  同學(xué)們,今天有這么多的老師聽課緊張嗎?我想大家一定不緊張。

  但是老師卻很緊張,誰能幫想個辦法,能使我不緊張?

 。ㄕ垈別學(xué)生回答。)

  謝謝同學(xué)們幫我想的辦法,好了,現(xiàn)在我們可以開始了嗎?

  二、導(dǎo)入

  我們上節(jié)課已經(jīng)看到了帝國主義藐視中國的丑惡嘴臉。那么,詹天佑是怎樣修筑京張鐵路,給帝國注意者一個有力的回?fù)舻哪兀?/p>

  三、學(xué)習(xí)第3段

 。、請同學(xué)們默讀課文第3段,邊讀邊思考:

  詹天佑在修筑京張鐵路的過程中,遇到了哪些困難?

  請用小標(biāo)題的形式概括出來,可以同桌互相探討一下。

  請一位同學(xué)來講講,板書:

  勘測線路開鑿隧道設(shè)計(jì)線路

  2、接下來我們來學(xué)習(xí)第1層,請大家?guī)е@幾個問題來輕聲把第4節(jié)讀一遍,在書上找出答案回答,可以四人小組討論,各抒己見,談?wù)勛约簩@幾個問題的理解。

 。ㄍ队俺鍪締栴}:詹天佑為什么要勘測線路?詹天佑是怎么說的?怎么做的?怎么想的?分別表現(xiàn)了詹天佑的什么精神?)

  學(xué)生劃找──四人小組交流──全班探討。

 。场⒔(jīng)過詹天佑的親身勘測,周密計(jì)算,終于完成了第一步的勘測工作,接下來他要怎么辦了呢?我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)下面的課文。

  大家知道了詹天佑是我國杰出的愛國工程師,今天我也想請同學(xué)們都來當(dāng)一會小工程師。請同學(xué)們自學(xué)課文第3段的第二、三層,并請同學(xué)們根據(jù)對文中兩端鑿進(jìn)法,中部鑿進(jìn)法和人字型鐵路的理解,畫出一個簡單的鐵路施工示意圖,畫在我發(fā)下的紙上,可以四人小組討論后一起畫,也可以單獨(dú)完成,下面開始。

  教師巡導(dǎo),并指定幾個畫的比較好的同學(xué)拿上給大家參觀。

 。、剛才同學(xué)們的設(shè)計(jì)都非常棒,大家都可以當(dāng)小工程師了,如果你長大以后也想像詹天佑一樣成為一位杰出的愛國工程師,那么我們就要從現(xiàn)在開始努力,打好基礎(chǔ)。

 。、那么老師也根據(jù)自己的理解設(shè)計(jì)了兩端鑿進(jìn)法,中部鑿進(jìn)法和人字型鐵路,請大家來看看。

  (投影出示動畫。)

  詹天佑的這些設(shè)計(jì)真是巧奪天工啊,那么從這些設(shè)計(jì)我們又可以看出詹天佑是一個怎么樣的人呢?

  請個別學(xué)生回答。

 。ㄊ且粋擁有高度智慧和創(chuàng)造精神的人。)

 。、那么同學(xué)們,這段中對當(dāng)時自然環(huán)境的描寫對表現(xiàn)人物有什么作用呢?

 。ㄒr托了詹天佑杰出的才干。)

  小結(jié):因此,我們在讀文章時,不僅要注意人物所處的社會環(huán)境,還要注意人物所處的自然環(huán)境,只有弄清了當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那闆r,才能更好地理解文章,理解人物。

  四、略講第4段

  就這樣,詹天佑忍辱負(fù)重,憑著滿腔的愛國熱情和杰出的才干,克服重重困難,終于出色地完成了京張鐵路的修筑任務(wù),給予藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)簦ò鍟夯負(fù)簦?/p>

  接下來我們一起來把課文的最后一段一起來讀一遍,注意要讀出中國人民揚(yáng)眉吐氣,自豪的感情。并思考,為什么說這件事給了藐視中國人的帝國主義者一個有力的回?fù)?這句和課文哪個部分照應(yīng)?

  這一段在全文中起什么作用?最后一句中偉大一詞和第一段哪句相照應(yīng)?

 。ǹ偨Y(jié)全文,首尾呼應(yīng),和詹天佑是杰出的愛國工程師照應(yīng)。)

  五、總結(jié)

  同學(xué)們,火車將離開青龍橋車站,沿著詹天佑首創(chuàng)的人字形線路駛向八達(dá)嶺,望著越來越遠(yuǎn)的詹天佑青銅像,讓我們再一次懷著對詹天佑無比崇敬,以及自豪的心情,一起來把課文最后一段來讀一遍。

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