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《大風(fēng)車》教學(xué)設(shè)計

時間:2020-12-21 19:35:01 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《大風(fēng)車》教學(xué)設(shè)計范文

  教學(xué)內(nèi)容:

《大風(fēng)車》教學(xué)設(shè)計范文

 。ㄒ唬┕(jié)奏游戲。

  (二)唱:大風(fēng)車。

 。ㄈ┞蓜樱猴L(fēng)車轉(zhuǎn)。

  教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┩ㄟ^節(jié)奏游戲,使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會歌曲節(jié)奏的重難點節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。有利于對歌曲更好正確的掌握。

 。ǘ┯酶吲d歡快的心情演唱《大風(fēng)車》。

  (三)根據(jù)音樂新課標(biāo)———綜合性知識在音樂教學(xué)中的滲透,本節(jié)課進(jìn)行英語與中文歌詞相結(jié)合演唱的嘗試。

 。ㄋ模┚o密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動。

  教學(xué)重難點:

 。ㄒ唬﹥啥胃柙~不同結(jié)尾的掌握。

 。ǘ┣蟹止(jié)奏、八分休止符的掌握。

 。ㄈ┯幂p巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬洞箫L(fēng)車》多媒體課件。

 。ǘ╀浺舸艓В骸堕_火車》、《大風(fēng)車》(歌曲、伴奏)。

 。ㄈ┐驌魳菲鳎ㄉ城、串鈴)。

 。ㄋ模洞箫L(fēng)車》電視節(jié)目片頭動畫錄象帶。

  教材分析:

 。ㄒ唬洞箫L(fēng)車》這首歌是中央電視臺少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌,由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動感。旋律為五聲性音調(diào),具有鮮明的民族風(fēng)格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。

 。ǘ┤杷膫樂句節(jié)奏各有不同,但卻通暢流利,渾然一體,這是因為樂句之間在音調(diào)上的聯(lián)系十分密切。

 。ㄈ┙處煘楦枨ㄕ{(diào)要適當(dāng),過高會喊叫,過低唱不出情緒,在唱好歌詞的基礎(chǔ)上再來學(xué)譜。學(xué)完歌譜后再按樂譜的要求唱出層次。情緒的變化、分析歌譜的同時也要分析歌詞,讓學(xué)生充分體會歌曲的內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力,從而培養(yǎng)他們健康的審美情緒。

  五、教學(xué)過程、:

  (一)組織教學(xué)

  師:今天老師要帶同學(xué)們到一個地方去看一看、玩一玩,要到什么地方呢?我暫時保密。好,現(xiàn)在讓我們坐上音樂火車出發(fā)吧!(律動:《開火車》)

 。ㄔO(shè)計說明:

  1、通過一開始教師就給學(xué)生設(shè)置懸念,從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情。

  2、音樂律動的展示,使學(xué)生在輕松活潑的音樂氛圍中,學(xué)習(xí)熱情高漲,并能以這種飽滿的精神狀態(tài)投入到本課的學(xué)習(xí)中。)

  (二)節(jié)奏游戲

  師:今天我們一塊兒出去玩兒,一定特別的高興,讓我們做個游戲好不好?我們現(xiàn)在坐在火車上,就做和火車有關(guān)的游戲。

  師:老師這兒有四列不同顏色的火車,每一列火車都裝滿了節(jié)奏。(出示課件,展示四列不同顏色的火車節(jié)奏):

  紅色火車:4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |

  轟 隆 隆 轟隆 轟 隆 隆 轟隆

  黃色火車:4/4 × × × × × × |× × × × × × |

  轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆

  綠色火車:4/4 × · × × - | × · × × - |

  轟 隆 隆 轟 隆 隆

  藍(lán)色火車:4/4 × - - 0 | × - - 0 |

  嗚 嚓! 嗚 嚓!

 。ㄔO(shè)計說明:這四條節(jié)奏分別是《大風(fēng)車》中的重難點節(jié)奏,每出示一條節(jié)奏,都請一名學(xué)生讀節(jié)奏,再請全班用“轟隆隆”的字來讀。采用火車的聲音來讀節(jié)奏,既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又化解了本課歌曲的難點。)

  師:同學(xué)們,你們?nèi)绻?xì)心觀察生活,就會發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂;疖囋趩印㈤_的過程當(dāng)中、減速、*站時所表達(dá)出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請同學(xué)們討論一下,看看這四列火車節(jié)奏那一列是火車啟動;那一列是火車正在開;那一列是火車減速;那一列是火車*站。(學(xué)生討論,結(jié)果為):

  紅色火車:4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |

  轟 隆 隆 轟隆 轟 隆 隆 轟隆 (火車啟動)

  黃色火車:4/4 × × × × × × |× × × × × × |

  轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 。ɑ疖囌陂_)

  綠色火車:4/4 × · × × -| × · × × - |

  轟 隆 隆 轟 隆 隆 (火車減速) 藍(lán)色火車:4/4 × - - 0 | × - - 0 |

  嗚 嚓! 嗚 嚓! (火車*站)

  師:同學(xué)們,讓我們來演繹一段火車從啟動到*站的整個過程,好嗎?

  師:火車火車正在開,嗚!…火車啟動了(學(xué)生讀“火車啟動”節(jié)奏);火車正在開(學(xué)生讀“火車正在開”節(jié)奏);火車減速了(學(xué)生讀火車啟動節(jié)奏);火車*站了(學(xué)生讀火車*站節(jié)奏)。

  (游戲時,老師和學(xué)生邊拍節(jié)拍邊讀)

 。ㄔO(shè)計說明:游戲是學(xué)生們非常喜歡的一種活動形式。通過讓學(xué)生采用游戲的方式打節(jié)奏,寓教于樂,既化解了本課的知識難點,也為本課的.歌曲教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。)

  (三)導(dǎo)入新課

  師:哈哈,隨著火車*站“嗚”的一聲響,我們的目的地也到了,F(xiàn)在老師就把小秘密告訴大家。我們到首都北京啦!老師首先想帶大家參觀的是“中國中央電視臺” (出示課件:中國中央電視臺實物圖片)。同學(xué)們請看——

  師:咦?現(xiàn)在正在播放什么節(jié)目?(播放錄像:《大風(fēng)車》片頭動畫)

  師:這是什么節(jié)目,同學(xué)們一起說。(《大風(fēng)車》)

  師:這個節(jié)目大家一定非常熟悉,同學(xué)們經(jīng)常看。說說看,《大風(fēng)車》里都有哪些節(jié)目?(學(xué)生回答)

  師:你們有沒有想過在好看節(jié)目的背后,有許多制作節(jié)目的叔叔阿姨付出了艱辛的勞動。今天我們來到這里,老師建議送一份禮物給他們,好嗎?送什么禮物好呢?大家來出出主意。

 。ㄔO(shè)計說明:一點一滴中,盡可能的發(fā)揚民主,體現(xiàn)學(xué)生的參與意識)

 。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》

  師:今天我們就來學(xué)一學(xué)《大風(fēng)車》這首歌,把我們美妙的歌聲獻(xiàn)給他們好不好?(出示課件:歌譜)

  1、老師范唱歌譜。

  2、聽磁帶范唱,請學(xué)生邊聽邊體會歌曲情緒。(歡快地)

  學(xué)生可以說出與“歡快”相近的詞(高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地…)

  師:讓我們用歡快的心情演唱一遍《大風(fēng)車》。

  3、處理歌曲。

  師:4/4的強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”,請大家再唱一遍,把每一小節(jié)的第一拍強(qiáng)拍唱出來。

  4、旋律線歌譜。

  師:每一首歌曲都由許多的音符組成,音符高高低低排列,形成了一條上下起伏的旋律線。(出示課件:帶有旋律線的歌譜)。旋律線向上升時,唱得漸強(qiáng);旋律線向下降時,唱得漸弱。(老師范唱兩句,請同學(xué)跟伴奏按旋律線完整的唱一遍。)

  5、為歌曲配伴奏。

  師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在為這首歌曲加點伴奏,好嗎?老師想用沙球和串鈴來伴奏。先看大屏幕上的兩列節(jié)奏火車(出示課件):

  紅色火車: 4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |

  綠色火車: 4/4 × · × × - | × · × × - |

 。ò褜W(xué)生分成兩部分,一部分用第一條節(jié)奏徒手模仿沙球,一部分用第二條節(jié)奏徒手模仿串鈴。然后從兩部分學(xué)生里各請四位同學(xué)演奏沙球和串鈴。最后進(jìn)行合奏。)

  師:下面請一部分同學(xué)和老師唱《大風(fēng)車》,其它同學(xué)為我們伴奏。

 。ㄎ澹⒙蓜樱骸讹L(fēng)車轉(zhuǎn)》

  師:我們今天唱起來了,小手也拍起來了,老師還要請大家跳起來呢。ㄕ12位小朋友到前臺來排列成風(fēng)車狀,作跑跳步,使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。其他的同學(xué)為他們伴唱。老師引導(dǎo)學(xué)生唱的節(jié)奏要準(zhǔn)確,跳的隊形不能亂,動作盡量不錯。)

  (設(shè)計說明:這一環(huán)節(jié),通過根據(jù)學(xué)生的心理生理特點,緊扣新教材理念,讓學(xué)生充分展示自己,表現(xiàn)自己,使其音樂素質(zhì)得到淋漓盡致的發(fā)揮,課堂氣氛活躍,效果良好。)

 。⒓尤胗⑽,唱《大風(fēng)車》

  師:在這節(jié)音樂課里呀,還有一個同學(xué)們意想不到的新內(nèi)容,就是我們在這節(jié)音樂課上學(xué)一點英語,好不好?今天我們唱的歌是《大風(fēng)車》,我們就學(xué)“大風(fēng)車”三個字。

  師:“大”——“Big”,“風(fēng)車”——“Windmill”,同學(xué)們跟老師一起讀。

 。ò垂(jié)奏讀一讀,再加入歌曲里唱一唱。原先歌詞“大風(fēng)車吱呀吱悠悠地轉(zhuǎn)”轉(zhuǎn)唱為“Big Windmill吱呀吱悠悠地轉(zhuǎn)”。)

  完整地唱一遍。

 。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè):

  師:今天同學(xué)們和老師一塊兒在我們的音樂旅程中又唱又跳又玩,高不高興?課后有時間,老師再和大家一起制作風(fēng)車,好嗎?

  師:今天我們的旅程就結(jié)束了,讓我們再用英文說“Bye—bye!

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