簡單的平面示意圖教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第4頁例2及“做一做”，練習(xí)一第3～6題。
【教學(xué)目標】
1.會辨認地圖上的東、南、西、北方位，能看懂平面圖的方向，能識別簡單的示意圖。
2.培養(yǎng)辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。
【教學(xué)重難點】
重點：會辨認地圖上的東、南、西、北方位，能看懂平面圖的方向。
難點：在平面圖或地圖上辨認方向。
【教學(xué)過程】
一、故事引入
淘氣的喜羊羊到森林里采蘑菇，回家時不小心迷路了，誰能想辦法告訴喜羊羊怎樣才能回到家？（引出課題：認識平面圖上的東、南、西、北）
二、探究新知
1.教學(xué)例2。
�。�1）介紹方向標。
師：在畫平面圖或地圖時，一般要畫一個箭頭,上面寫個“北”字，表示這幅平面圖或地圖是按“上北、下南、左西、右東”的規(guī)則繪制的。
（2）學(xué)生根據(jù)繪制的學(xué)校示意圖說說大門、教學(xué)樓和體育館分別在操場的什么方向。
�。�3）同桌互相交流，全班匯報。
�。�4）師：根據(jù)學(xué)校示意圖還可以提出什么問題呢？
出示例2中余下的問題。
學(xué)生獨立思考后，全班反饋。
2.繪制校園的示意圖。
�。�1）看一看、說一說，學(xué)校操場的東、南、西、北面各有什么建筑物?
�。�2）在學(xué)生描述的基礎(chǔ)上，確定操場四個方向的主要建筑物，并讓每個學(xué)生完成下面的校園示意圖。長方形中填寫主要建筑物，正方形中填寫相應(yīng)建筑物所在的方向，學(xué)生可以面向東、南、西、北的任一方向填寫。
3.反饋練習(xí)。
�。�1）課件出示中國地圖。
師：這是一副中國地圖，地圖和平面圖一樣，也是按照“上北、下南、左西、右東”的要求繪制的。
�。�2）找出我們生活的城市。位于中國的什么方向？北京、海南位于中國的什么方向？如果你到北京旅游要往哪個方向走？
�。�3）完成練習(xí)一第4題。
4.小結(jié)。
師：說說在平面圖和地圖上辨別方向的方法。
三、鞏固拓展
1.完成第4頁“做一做”。
2.完成練習(xí)一第3、5、6題。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，學(xué)完這節(jié)課你們有什么收獲？
【板書設(shè)計】
認識平面圖上的東、南、西、北
地圖通常按照上北、下南、左西、右東繪制的。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課的成功之處在于對地圖上方向的認識表現(xiàn)為學(xué)生自主探究所得。引導(dǎo)學(xué)生在活動中主動地發(fā)現(xiàn)問題、自主尋求解決問題的'辦法，獲得了比較豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。在學(xué)生認識了地圖“上北、下南、左西、右東”的繪制規(guī)則后，教師讓學(xué)生在中國地圖上找一找自己熟悉的省份或城市在我國的哪個方向，并說明判斷的理由。教學(xué)中為學(xué)生提供充分的自主探索、合作交流的時間和空間，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然也有不足之處：沒讓學(xué)生在中國地圖上找出名山大川的位置與方向，如果能讓學(xué)生在中國地圖上找出名山大川的所在位置與方向，這樣既能增強學(xué)生的知識應(yīng)用能力，又能增強學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。
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