《小鴨子的問號(hào)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道小雞認(rèn)為什么要吃石頭，教育孩子不懂就要問。
4.能夠展開合理的想像續(xù)編課文，說說小鴨子嘎嘎地叫著向伙伴們跑去，他去干什么。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，知道小雞吃石頭是為了幫助消化。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“伙”、“伴”、“飯”、“每”等字。
2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道小雞認(rèn)為什么要吃石頭，教育孩子不懂就要問。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，知道小雞吃石頭是為了幫助消化。
教具準(zhǔn)備
生字詞語卡片。
教學(xué)過程
一、接題質(zhì)疑，導(dǎo)讀課文
1.小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)第18課——小鴨子的問號(hào)(板書課題)
2.指導(dǎo)讀課題。
(1)全班小朋友跟老師讀。
(2)叫學(xué)生認(rèn)讀“號(hào)”。
(3)指名讀好課題，學(xué)生評(píng)價(jià)。
3.讀了這個(gè)課題你們有什么問題想問大家嗎?
(1)小鴨子的問題是什么?
(2)小鴨子的問題解決了嗎?答案是什么?
(3)小鴨子是怎么解決問題的?
4.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：小朋友們的問題在課文中都能找到，你們想解決上面的問題嗎?那就快點(diǎn)讀課文吧!
二、學(xué)生自由讀課文，初步感知內(nèi)容
1.小朋友按要求大聲地讀課文。
(1)把生字圈出來，并讀正確。
(2)讀好課文，多讀幾遍，直到通順為止。
(3)把課文讀同桌聽，互相評(píng)一評(píng)。
(4)給課文每一自然段村上序號(hào)。
2.檢查學(xué)生自讀的情況。
(1)課文有幾個(gè)自然段。
(2)你覺得自己哪一段讀的最好，讀給人家聽一聽。
(3)全班聽錄音讀，評(píng)議別人讀得好的地方。
(4)學(xué)生學(xué)習(xí)錄音讀，爭(zhēng)取把課文讀得更好。
三、學(xué)習(xí)生字
1.教師出示生字詞語卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。
2.集體看生字詞語卡片讀。
3.小組交流怎樣記這些生字。
4.反饋?zhàn)R記方法。
5.指名上臺(tái)領(lǐng)讀，并指名組詞。
6.游戲鞏固。(開火車比賽讀)
四、理解課文內(nèi)容
1.教師鼓勵(lì)學(xué)生：小朋友們認(rèn)讀生字以及讀課文都很棒，接下來我要檢查一下你們讀懂課文了嗎?
2.小鴨子的問題是什么?
3.指導(dǎo)感情朗讀。
4.小鴨子的.問題解決了嗎?答案是什么?
5.教師出示文中的句子，指導(dǎo)朗讀課文中的句子。
6.討論：小鴨子是怎么解決問題的?
7.教師教育孩子遇到問題的時(shí)候?qū)W會(huì)用嘴巴去問。
8.你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過問題呢?是怎么解決的?
五、朗讀課文
六、指導(dǎo)寫字
1.請(qǐng)小朋友們觀察今天要寫的字，看看書寫時(shí)該注意什么?
2.引導(dǎo)學(xué)生由一而下下地觀察這些字在田字格中的位置。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)寫“每”、“飯”字。
4.學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視輔導(dǎo)。
5.展示作業(yè)情況。
七、布置作業(yè)
1.書寫生字。
2.朗讀課文。
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)寫“怪”、“院”、“�！�、“答”等字。
2.分角色朗讀課文。
3.能夠展開合理的想像續(xù)編課文，說說小鴨子嘎嘎地叫著向伙伴們跑去，他去干什么。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課生字詞。
教具準(zhǔn)備
頭飾，生字詞語卡片
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
出示生字詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2.游戲鞏固。
3.讀課文。
二、續(xù)編課文
1.小朋友們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小鴨子通過問的辦法解決了的疑問“小雞為什么吃石子兒”，你們還記得嗎?
2.指名回答小鴨子吃石頭的原因。
3.知道答案小鴨子可高興了，他嘎嘎地叫著向伙伴們跑去，他去干什么?
4.學(xué)生以小組為單位討論，并演一演。
5.反饋學(xué)生討論的情況。
6.請(qǐng)小組把課文續(xù)編的內(nèi)容演一演。
三、分角色朗讀課文
1.學(xué)生自由組合，拿出準(zhǔn)備好的頭飾，分角色朗讀。教師巡視指導(dǎo)。
2.請(qǐng)小組上臺(tái)分角色讀，其他的小朋友注意傾聽并評(píng)一評(píng)。
3.大家?guī)项^飾分成兩組一起分角色讀。
四、指導(dǎo)寫字
1.出示要寫的生字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。
2.明確要寫的生字，認(rèn)讀并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，說說在書寫時(shí)的注意點(diǎn)。
4.教師一邊書寫一邊強(qiáng)調(diào)這四個(gè)字在田字格中的位置。
5.學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
五、布置作業(yè)
1.朗讀課文。
2.書寫生字。
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