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《在莫泊桑葬禮上的演說》的語文課程教學(xué)設(shè)計

時間:2020-12-12 15:56:47 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《在莫泊桑葬禮上的演說》的語文課程教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo)

《在莫泊桑葬禮上的演說》的語文課程教學(xué)設(shè)計

  1、學(xué)習(xí)演說辭感情飽滿,以情動人的寫法。

  2、理解文章中心,贊揚(yáng)莫泊桑的文學(xué)天才,充分肯定莫泊桑的文學(xué)成就。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、感情飽滿,以情動人。

  2、語言富有感染力。

  教學(xué)時數(shù): 二課時

  教學(xué)過程 第一課時

  一、導(dǎo)入

  介紹莫泊桑小說的故事,引入課文。

  莫泊桑簡介:

  莫泊桑(1850—1893),法國作家。1850年8月5日生于法國西北部諾曼底省的一個沒落貴族家庭。1870年到巴黎攻讀法學(xué),適逢普汪戰(zhàn)爭爆發(fā),遂應(yīng)征入伍。退伍后,先后在海軍部和教育部任職。19世紀(jì)70年代是他文學(xué)創(chuàng)作的重要階段,他的舅父和母親的好友、著名作家福樓拜是他的文學(xué)導(dǎo)師。莫泊桑的文學(xué)成就以短篇小說最為突出。有世界短篇小說巨匠的美稱。主要作品有《羊脂球》《我的叔叔于勒》《項(xiàng)鏈》《俊友》等。

  作者簡介:

  左拉(1840—1902),19世紀(jì)后半期法國重要的批判現(xiàn)實(shí)主義作家,自然主義文學(xué)理論的主要倡導(dǎo)者,一生寫成數(shù)十部長篇小說,代表作為《萌芽》。

  左拉與莫泊桑交往甚密,他在得知莫泊桑英年早逝的消息后不勝痛惜,以無比悲傷的心情于1893年7月6日在莫泊桑葬禮上發(fā)表了演說。

  二、朗讀課文,整體感知

  學(xué)生朗讀課文,理清思路。

  明確:全文六段,可分成四部分。

  第一部分(第1段):寫向莫泊桑致敬。

  第二部分(第2—3段):寫對莫泊桑的深情回憶。

  第三部分(第4—5段):精辟地論述莫泊桑在文學(xué)史上的杰出地位。

  第四部分(第6段):以“永在”的贊詞結(jié)束演說。

  三、學(xué)習(xí)第一部分

  學(xué)生朗讀課文第1段。思考:第1段表達(dá)了作者怎樣的情感?

  明確:

  文章第1 段一方面把作者自己熾烈的痛惜之情和深切的緬懷之情全部地托出,為演講的展開奠定了強(qiáng)有力的感情基調(diào);另一方面也把聽眾“同樣的情感”引發(fā)出來,形成情感和認(rèn)識上的一致和共鳴。

  四、學(xué)習(xí)第二部分

  學(xué)生朗讀課文第2、3段。

  思考:課文第2段從莫泊桑的哪些方面來表現(xiàn)人物的性格特征?第3段怎樣具體回憶莫泊桑的成名經(jīng)過及其杰出的文學(xué)成就?

  學(xué)生討論、交流。

  明確:

  第2段,回憶初識莫泊桑。左拉認(rèn)識莫泊桑的地點(diǎn)是在當(dāng)代文學(xué)大師福樓拜的家中。當(dāng)時,莫泊桑的年齡在18至20歲之間,血?dú)夥絼!把劬γ髁痢笔菍懩瓷5耐饷蔡卣鳎昂Α薄俺聊徽Z”是寫莫泊桑的神態(tài),“謙恭”“洗耳恭聽”是寫他的品質(zhì),“老半天才斗膽插上片言只語”是寫他的睿智,“開朗”“坦率”“朝氣”是寫莫泊桑的性格特征,“棒小伙子”“健康的氣息”是寫他的身體,“我們卻不曾想到他有朝一日會有才氣”這一句既是段旨的引申,又引起下文,起著承上啟下的作用。

  第3段,回憶莫泊桑的成名經(jīng)過及其杰出的文學(xué)成就。莫泊桑的《羊脂球》獨(dú)占鰲頭,使他一舉成名!跋萝囈潦肌闭f明《羊脂球》是莫泊桑的處女作;“決定意義的作品”,是對《羊脂球》的高度評價;“躋身于大師的行列”,是寫這篇小說的重要意義!拔覀?yōu)榇烁械侥蟮挠淇,因(yàn)樗闪宋覀兯锌粗L大而未料想到他的天才的人的兄弟。”這一句有兩層意思:

 、俦磉_(dá)左拉對莫泊桑一舉成名的愉快心情;

 、谀瓷5奶觳攀强粗L大的左拉等所未能料想到的。

  這一句又與第2 段“我們卻不曾想到他有朝一日會有才氣”相呼應(yīng)。接著,左拉回憶莫泊桑創(chuàng)作的數(shù)量和質(zhì)量。以“高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)”,“源源而出”“無限地豐富多彩”來描寫莫泊桑作品之多;以“爐火純青”“令我驚嘆”“無不精湛絕妙,令人嘆為觀止”來形容藝術(shù)水平之高。這些都表現(xiàn)了莫泊桑的文學(xué)成就。此外,作者還用“小小的喜劇”“完整的戲劇”“生活的窗口”這些比喻來描述其文學(xué)價值!白x他的作品的時候,可以笑或是哭,但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的”是寫莫泊桑作品的巨大的藝術(shù)感染力。

  五、小結(jié)

  這篇在莫泊桑葬禮上的演說辭,是作者用血和淚寫成的,以飽蘸熾烈的情感的特點(diǎn),使聽眾在情感、認(rèn)知上引發(fā)了強(qiáng)烈的共鳴,從而使演說獲得了巨大的成功。

  六、布置作業(yè)

  選用課時作業(yè)設(shè)計。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)舊課

  學(xué)生交流自己看過的莫泊桑的作品,發(fā)表自己的感受。

  二、學(xué)習(xí)第三部分

  學(xué)生朗讀第4、5段。

  思考:找出第4段中作者對莫泊桑作品評價的'句子。第5段中作者怎樣評價莫泊桑在文學(xué)史上的杰出地位?

  學(xué)生討論、交流。

  明確:

  第4段,對莫泊桑作品的評價。左拉以獨(dú)詞句“!”開頭則感嘆,也是驚嘆。在強(qiáng)烈的褒貶對比中,展開對莫泊桑作品的評價。左拉把莫泊桑的作品比做“清澈的美的源泉”,而讀者對它的欣賞仿佛是“在清泉中開懷暢飲”。左拉深情地說“我愛莫泊!,是因?yàn)樗麑儆凇罢傻奈膶W(xué)偉人的家族”,這是褒;而對復(fù)雜派、玄妙派和晦澀派則認(rèn)為是“墮落”,是“離經(jīng)叛道”,這是貶。左拉以“面包”為喻,說明人們需要的是“面包”,因?yàn)樗扔袪I養(yǎng),又永不“厭膩”的日!氨爻浴钡臇|西。

  第5段,論述莫泊桑在文學(xué)史上的杰出地位。左拉通過與“規(guī)模龐大的系列作品”進(jìn)行對比,肯定莫泊桑在文學(xué)史上的杰出地位。那些“規(guī)模龐大的系列作品”,能夠流傳后世的不過是“寥寥幾頁”,而莫泊桑“一篇三百行的小說”,卻成為未來世紀(jì)的小學(xué)生們的讀本,它是“無懈可擊的完美的典范”,其寓言或故事則“交口相傳”。

  三、學(xué)習(xí)第四部分

  學(xué)習(xí)朗讀第6段。思考:莫泊桑光榮在什么地方?為什么說這是“更牢靠、最堅實(shí)的光榮”?

  學(xué)生討論、交流。

  明確:

  莫泊桑的光榮所在是:

  ①他的成名作《羊脂球》是一篇杰作,他的每一部作品都是“生活的窗口”、“清澈的美的源泉”,具有崇高的文學(xué)價值;

 、谠15年中發(fā)表了將近20卷作品;

 、邸八麑儆谡傻奈膶W(xué)偉人的家族”,他的作品是人們?nèi)粘1爻缘母挥袪I養(yǎng)的“面包”。

  為什么說這是“更牢靠、最堅實(shí)的光榮”?因?yàn)樗淖髌吩谌嗣裰,流傳后世,成為“未來世紀(jì)的小學(xué)生們當(dāng)作無懈可擊的完美的典范、交口相傳的寓言或者故事”!八淖髌穼⒂郎⑹顾@得永生!

  四、探究活動

  1、作者演講開始時為什么要“請允許我以法蘭西文學(xué)的名義講話,作為戰(zhàn)友、兄長、朋友,而不是作為同行向吉德莫泊桑致以崇高的敬意”?結(jié)尾說:“這就是莫泊桑光榮所在,而且是更牢靠、最堅實(shí)的光榮!边@“光榮”指的是什么?回答問題,并說說文章首尾的內(nèi)在聯(lián)系。

  學(xué)生討論、交流。

  明確:

  “同行”是一般的關(guān)系,而“戰(zhàn)友、兄長、朋友”是一種非常親密的關(guān)系。這一方面是事實(shí)。左拉與莫泊桑都具有拉丁血統(tǒng),都屬于正派的文學(xué)偉人的家族,都屬于批判現(xiàn)實(shí)主義作家,左拉生于1840年,莫泊桑生于1850年,左拉長莫泊桑10歲,他們兩人過往甚密,由此,可見左拉確是莫泊桑的戰(zhàn)友、兄長、朋友。另一方面,這樣寫是為了抒發(fā)熾烈的痛惜之情和深切的緬懷之情,為演講的展開奠定強(qiáng)有力的情感基調(diào)。

  結(jié)尾所說的莫泊桑的光榮,指莫泊桑的作品具有不朽的價值,“是未來世紀(jì)的小學(xué)生們當(dāng)作無懈可擊的完美的典范”,這與文章開頭“請允許我以法蘭西文學(xué)的名義講話”是緊相呼應(yīng)的吻合的。

  2、莫泊桑的寫作是小說,“短篇小說,中篇小說,源源而出,無限地豐富多彩,無不精湛絕妙,令人嘆為觀止”,但文章又指出:“每一篇都是一出小小的喜劇,一出小小的完整的戲劇,打開一扇令人頓覺醒豁的生活的窗口!边@該怎樣理解?“人們終歸還是吃那使他獲得營養(yǎng)而又不會使他厭膩的日常必吃的面包”是什么意思?試說說你的理解。

  學(xué)生討論、交流。

  明確:

  這里所說的“喜劇”、“戲劇”不是從文學(xué)作品的樣式方面說的,而是指莫泊桑的小說作品揭開了生活的矛盾,對生活中庸俗的一面充滿了深刻的幽默和諷刺,收到使人“笑或是哭”的效果。意味深長,達(dá)到了喜劇的效果。莫泊桑的作品是“明晰”、“清澈”地反映現(xiàn)實(shí)的,代表了文學(xué)創(chuàng)作的主流,作者以“面包”為喻,表明莫泊桑為代表的“純樸派和明晰派”的作品具有永恒的生命力。

  五、小結(jié)

  這篇演說,以其流暢、熱烈的旋律,強(qiáng)烈的感情,為“世界短篇小說巨匠” 莫泊桑彈琴了一曲葬禮贊曲和安魂曲。

  左拉以法蘭西文學(xué)的名義,熱烈地贊揚(yáng)莫泊桑的文學(xué)天才,充分地肯定莫泊桑的文學(xué)成就,并在褒貶對比中精辟論述莫泊桑在文學(xué)史上的杰出地位,滿懷敬意地預(yù)言莫泊桑將與他的作品一樣獲得永生。

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