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《可愛的草塘》課程教學設計
教學目標：
1、了解草塘的美麗景色、豐富物產(chǎn)，體會北大荒人的自豪感。
2、有感情的朗讀草塘景色和小河景色的兩段文字，感受其中的美。
3、體會我的感覺由“沒意思”到深深愛上北大荒的變化。
教學重點：
了解草塘的美麗景色、豐富物產(chǎn)，體會“我”思想感情的變化。
教學準備：
中國地圖，多媒體課件。
學程導引：
一、交流資料，引入新課。
1、同學們，前面我們游覽了風光秀麗的張家界，欣賞了寬廣遼闊的大草原，暢游了氣勢宏偉的三峽。今天，我要帶大家去一個特殊的地方-----板書：《可愛的草塘》。齊讀課題。
2、看到這個題目，你有什么想說、想問的嗎?(同學自由提問)
3、課前我已布置同學們查閱了有關資料，誰來介紹一下搜集的資料，仔細聽一聽，或許你就能解決以上的一些問題呢!
4、(課件出示中國地圖)簡要介紹一下北大荒的位置。小結(jié)：經(jīng)過幾代人辛勤的開墾，如今的北大荒已經(jīng)成了北大倉，在這里，不僅有已被開墾的萬頃糧田，還有---《可愛的草塘》。
過渡：課文是從哪幾個方面寫了草塘的可愛呢?現(xiàn)在我們就一起來學習這篇課文。在學習之前，老師給你們提出了幾個小建議。(出示，讀)
二、根據(jù)建議讀課文，讀后交流。
1、你認為草塘有哪些可愛之處?指名說，小組交流。(板書：景色美麗，物產(chǎn)豐富)
2、作者從景色美麗和物產(chǎn)豐富這兩個方面來描述了草塘的可愛。你感覺最新奇、最有意思的是哪方面?認為草塘景色最有意思的請舉手?認為草塘物產(chǎn)最有意思的請舉手?下面就請同學自由組合，選擇最感興趣的部分學習。
三、選擇感興趣的部分分小組學習，感悟草塘的可愛。
四、交流，進一步體會草塘的可愛。
(一)交流草塘豐富的物產(chǎn)。
1、大家自由快速地讀一讀描寫草塘物產(chǎn)的段落，找出最能體現(xiàn)草塘物產(chǎn)豐富的句子。
2、假如你就是一個北大荒的人，我是一個來自遠方的客人，你如何向我介紹你的家鄉(xiāng)呢?(設置情景，學生介紹)
3、“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里”。齊讀諺語，誰來談談自己對這句話的理解?你覺得應該怎樣讀這句話呢?(試讀、指名讀)讓我們帶著這種感情再來讀讀這句話。
4、這么多的物產(chǎn)，多有意思啊!“耳聽為虛，眼見為實”，讓我們親自去看看吧!教師引讀第14自然段。
(二)欣賞草塘美麗的景色。
1、北大荒的確-----(生)物產(chǎn)豐富，而且它還-----(生)景色美麗。(播放草塘美景)欣賞了這美麗的景色，你想說點什么嗎?
2、如此壯美的景色，作者是如何進行描繪的呢?請同學們在文中找出有關語句讀一讀。
3、指名讀。請同學們自由讀讀這段話，想想自己從作者的描述中體會到什么?(小組交流)。
4、誰來談談自己體會到什么?(大、美、綠)
5、同學們很會讀書，體會的很好。請大家找出最喜歡的句子，跟小組同學研究，怎么讀，才能把草塘的美表現(xiàn)出來。
6、指名讀，看誰讀的最精彩。
7、草塘的景色多美啊!想把它記下來嗎?怎么記呢?大家可以按照作者描寫草塘特點的順序記，可以按照自己對這段話的理解來記，也可以看著畫面記，也許大家還有其他更好的方法，趕快練練吧!
8、配樂誦讀，一起來記憶。
(三)欣賞小河美景。
1、文中，不止一次描寫草塘景色，你還能找出類似的精彩語句嗎?
2、小河的水真清啊，你們想去看看嗎?老師這就帶你去看看。
3、(播放小河美景)老師范讀句子。茫茫的一片草塘中，竟還有這樣奇麗的風光。讓我們再來讀讀這句話，把你的感受讀出來。
4、這般美景陶醉著他身邊的每一個人，面對著清粼粼的河水，作者想干什么呢?齊讀最后一自然段。
5、你體會到作者怎樣的思想感情?
四、賞讀課文，體會“我”思想感情的變化。
1、作者初到北大荒的時候是一種怎樣的感覺?(板書：呆膩)為什么后來又深深的愛上了北大荒?請同學們自由地讀課文，想想作者的思想感情是如何進一步發(fā)生變化的?
2、交流。(板書：驚喜、贊嘆、愛戀)
五、總結(jié)全文，升華感情。
1、草塘的迷人景色令人陶醉，草塘的豐富物產(chǎn)使人留戀。此時，你對北大荒是一種怎樣的情感?請同學們用自己喜歡的方式來表達?(可以朗讀精彩語句，可以寫一段話，可以畫一幅畫，等方式。)
2、交流展示。
六、作業(yè)：1、背誦自己喜歡的段落。
2、你設想一下，你作為當?shù)卣�，你今后如何保留北大荒美麗的景色，又能合理開發(fā)利用。
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