課文難忘的潑水節(jié)第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)理念】
讓學(xué)生主動的去讀,生動的去讀,在讀中接近文本,走進(jìn)文本,與文本進(jìn)行零距離的對話。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能有感情地朗讀課文,感受周恩來總理與傣族人民之間心連心的情感。
2、感受到1961年的潑水節(jié)中每一個傣族人民心里的熱情。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)引入
如果時間可以倒流,我真想回到1961年,如果我有一對翅膀,我多想飛到美麗的西雙百納。今天我的夢想終于可以實(shí)現(xiàn)了,我們將穿越時空回到1961年,走進(jìn)美麗的西雙百納。跟著我們的開國總理周恩來和傣族人民一起過潑水節(jié),高興嗎?齊讀課題──難忘的潑水節(jié)。
在走進(jìn)美麗的西雙百納之前你們得先過了這一關(guān):
1、認(rèn)讀詞語:
敬愛 歡呼 幸福 難忘 鮮紅 水紅色 咖啡色
四面八方 笑容滿面 健康長壽
(恭喜你們,過關(guān)了!讓我們一起出發(fā)吧!)
二、學(xué)習(xí)課文
1、打開書本大聲朗讀課文。
2、你來到傣族和大家玩得開心嗎?把你感到難忘的事兒告訴大家好嗎?
3、交流反饋:
⑴ 學(xué)習(xí)第三節(jié):
(從這一節(jié)你們感受到什么?從哪些詞語感受到?)
理解:
四面八方 趕來 撒滿 一條條 一串串 歡呼 敲起象腳鼓
傣族人民聽說自己的總理要來和自己共同歡度潑水節(jié),一下子沸騰了。他們用最隆重的禮節(jié)歡迎總理。傣族人民的`心像那火紅火紅的鳳凰花一樣,興奮,激動。誰能把自己興奮,激動用你的聲音表達(dá)出來。
指名讀──齊讀。
、 學(xué)習(xí)第4~6節(jié):
① 看課件:周總理來了,來到了人群中,你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么?
外貌描寫:周總理為什么身穿傣族人民的節(jié)日盛裝?
動作描寫:同學(xué)們,你站在周總理身邊,跟著總理一起敲著象腳鼓,一起跳著舞,你感到怎么樣?
、 有感情的朗讀課文第4節(jié),指名朗讀。
、 開始潑水了,周總理和傣族人民是怎樣潑水相互祝福的?
、 自己讀一讀第5、6兩節(jié),圈出表示動作的詞:
表演動作:端、拿、蘸、潑灑。
指名朗讀課文5、6兩節(jié),其他同學(xué)可以邊想象,邊做動作。
采訪:你感到快樂嗎?
、 你剛才祝福我們的總理什么?
你聽到我們的總理在為大家祝福什么呢?
(祝福傣族人民五谷豐登、合家歡樂,老人長命百歲,孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步。)
跟我們的總理一起過潑水節(jié)是多么快樂呀!齊讀4~6節(jié)。
、 引讀最后兩節(jié):
周總理不遠(yuǎn)萬里從北京來到傣族,他把幸福、歡樂、及美好的祝愿帶給了傣族人民,傣族人民和總理一起在鑼鼓喧天,花炮聲聲,龍舟疾駛中潑啊,灑呀,笑哇,跳哇,這是多么幸福哇,── 。
這是多么令人難忘啊,── 。
4、朗讀全文。
三、總結(jié),延伸
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