小學語文課文《一分鐘》教學設計
【教學目標】
1、有主動識字的愿望，能認識鐘、零等9個字，會正確書寫欠、元等8個字。
2、能正確，流利地朗讀課文。
3、在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。
4、在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的.學習生活，要做遵守紀律的孩子。
【教學準備】
鬧鐘一只、生字詞卡片、課件。
【教學過程】
一、談話設疑，揭示課題
1、師有感情地朗誦一首小詩。
(鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。)
2、這首詩好聽嗎?有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩?
3、設疑：
我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢?
二、初讀課文，認讀生字，整體感知
1、自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。
2、指名讀生字詞-開火車讀。
(結合書33頁，找找說說來認記生字。)
3、再自由讀課文，標上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。
4、指名分段讀-評議-齊讀。
三、讀第一自然段，指導書寫元、哈、欠、遲等4個生字
1、課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。
2、讀了這一段，你知道了些什么?
板書：
鬧鐘響──元元打哈欠──再睡一分鐘──不會遲到
3、我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字?
4、元元又睡了，讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧!
指導書寫4個生字、重點指導欠、的寫法。
5、過渡：
事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?
四、自學課文2～3自然段
1、自由讀：
教師個別指導。
2、匯報：
自己讀后知道些什么?
板書：
遲到20分鐘
3、觀察書上32頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時的心清。
4、投影顯示句子：
元元非常后悔。
�、� 理解后悔的意思。
�、� 元元因為什么而后悔。
�、� 元元是不是遲到了以后進教室才后悔的?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。
�、� 朗讀下面三句話，讀出相應的語氣：
�、� 元元打了哈欠，翻了個身，心想：
再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
② 他嘆了口氣，說：
我要是早一分鐘就就好了。
�、� 他又嘆了口氣，說：
要是早一分鐘就好了。
五、拓展課文，實踐體悟
1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷?
(也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了?)
2、你想對元元說些什么呢?
3、大家愿意演一演編故事嗎?題目第二天的元元。
⑴ 故事發(fā)生時間段為：
鬧鐘響了到學校上課。
�、� 學生自由編、演。
4、匯報演出。
(在演中議一議。)
六、總結課文，布置作業(yè)
1、齊讀課文。
2、作業(yè)：
⑴ 抄寫生字詞。
⑵ 課外調查：
一分鐘可以做哪些事情?
提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動物，交通工具
⑶ 通過調查這些數(shù)據(jù)你認為自己有哪些收獲?有什么建議?
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