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小學六年級語文下冊《為人民服務》教學設計

時間:2020-12-06 08:14:49 教學設計 我要投稿

小學六年級語文下冊《為人民服務》教學設計

  課前準備

小學六年級語文下冊《為人民服務》教學設計

  1.教學課件

  2.生字、生詞卡片和圖片

  教學重難點

  1.理解一些含意深刻的句子。

  2.體會為人民服務的思想

  學習目標

  1.朗讀課文,背誦課文。

  2.學會本課五個生字,能正確讀寫下列詞語:鴻毛、司馬遷、興旺、炊事員。

  3.初步領悟圍繞主要意思分層論述的表達方法。

  4.理解課文內(nèi)容,受到革命人生觀的啟蒙教育。

  第一課時

  一、課前交流,導入新課

  1.同學們,想一想在你的日常生活中,你在哪見過為人民服務的字樣?你知道是什么意思嗎?

  2.今天我們一起學習毛澤東在1944年9月8日為紀念張思德同志而發(fā)表的一篇演講(板書課題),相信同學們讀后你會對為人民服務有一個正確理解和認識。

  二、初讀課文,整體感知

  1.輕聲讀文,畫出文中生字新詞。

  2.同桌互相檢查讀課文,注意生字要讀準字音。

  3.同學互相推薦讀,教師鼓勵讀書不太好的同學展示自己。

  4.默讀課文,你對課文有了哪些了解,還有什么疑問?準備與同學一起交流。

  三、同學交流,理清思路

  根據(jù)學生交流,教師引導學生理清文章思路。

  1.課文是圍繞什么來講的?(圍繞為人民服務來講的)

  2.文中講了哪幾個方面的意思?(從三個方面講了怎樣才能為人民服務。A、樹立為人民利益而死,就比泰山還重的生死觀。B、正確對待批評,為人民利益堅持改正錯的。C、為人民的利益搞好團結,提高勇氣,互相愛護,使整個人民團結起來)

  3.各小組代表提出小組同學的疑問,準備下節(jié)課共同解決。

  學生可能提出怎樣才能做到為人民服務?為什么要為人民服務?等一些問題。

  四、布置作業(yè)

  1.抄寫本課生字和新詞。

  2.熟讀課文。

  第二課時

  一、質(zhì)疑入手,品讀課文。

  怎樣才能做到為人民服務呢,帶著上節(jié)課疑問,我們再次走進文本,默讀課文,找出體會深刻句子畫一畫,簡單作一下批注,匯報時可結合自己熟悉事例來介紹。

  1.學生默讀課文,自主學習。

  2.小組內(nèi)交換自己看法,準備在全班交流。

  二、相互交流,突破重難點。

  1.根據(jù)學生匯報,出示重點句子,談自己體會。

 、俳Y合生活熟悉事例談自己對生死觀看法。(學生可從李大釗或郝副營長等熟悉的.事例談談對生死觀的理解)出示人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。的句子,引導學生讀出自己的體會。

 、谝龑W生讀好二段。

 、弁瑢W們理解的很好,出示課件因為我們是為人民服務的,所以,我們?nèi)绻腥秉c,就不怕別人批評指出。不管是什么人,誰向我們指出都行。只要你說得對,我們就改正。你說的辦法對人民有好處,我們就照你的辦。這段話講了幾層意思,你怎樣理解這段話?

  (三層意思:1.總說我們是為人民服務的,不怕別人批評;2.是闡述任何人都可以提出我們工作中的不足或缺點;3.只要對人民有好處,我們就去做。)

  ④指讀課文

  出示重點句子我們的干部要關心每一個戰(zhàn)士,一切革命隊伍的人都要互相關心,互相愛護,互相幫助。結合你知道的事例,談談對此句話的理解。(因為我們是革命的隊伍,是為人民利益工作的,因此要搞好團結,互相愛護,使整個人民團結起來。)

  2.讀課文1段,談談各自理解。從完全、徹底詞語中你體會到什么?齊讀1段。

  三、領悟表達,積累運用。

  1.《為人民服務》是我們小學階段首次接觸的一篇議論文,說一說你領悟到什么?(圍繞主要意思分層論述)

  2.為人民服務是1944年毛澤東在追悼張思德會議上的一篇著名演講,同學們趕快用自己喜歡方式把課文背誦下來。

  四、說演結合,提升素養(yǎng)。

  調(diào)查搜集新時期為人民服務事跡,在下次語文活動課中講給大家聽。

  下課。

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