小學六年級語文下冊《為人民服務》教學設計
課前準備
1．教學課件
2．生字、生詞卡片和圖片
教學重難點
1．理解一些含意深刻的句子。
2．體會為人民服務的思想
學習目標
1．朗讀課文，背誦課文。
2．學會本課五個生字，能正確讀寫下列詞語：鴻毛、司馬遷、興旺、炊事員。
3．初步領悟圍繞主要意思分層論述的表達方法。
4．理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。
第一課時
一、課前交流，導入新課
1．同學們，想一想在你的日常生活中，你在哪見過為人民服務的字樣？你知道是什么意思嗎？
2．今天我們一起學習毛澤東在1944年9月8日為紀念張思德同志而發(fā)表的一篇演講（板書課題），相信同學們讀后你會對為人民服務有一個正確理解和認識。
二、初讀課文，整體感知
1．輕聲讀文，畫出文中生字新詞。
2．同桌互相檢查讀課文，注意生字要讀準字音。
3．同學互相推薦讀，教師鼓勵讀書不太好的同學展示自己。
4．默讀課文，你對課文有了哪些了解，還有什么疑問？準備與同學一起交流。
三、同學交流，理清思路
根據(jù)學生交流，教師引導學生理清文章思路。
1．課文是圍繞什么來講的？（圍繞為人民服務來講的）
2．文中講了哪幾個方面的意思？（從三個方面講了怎樣才能為人民服務。A、樹立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀。B、正確對待批評，為人民利益堅持改正錯的。C、為人民的利益搞好團結，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結起來）
3．各小組代表提出小組同學的疑問，準備下節(jié)課共同解決。
學生可能提出怎樣才能做到為人民服務？為什么要為人民服務？等一些問題。
四、布置作業(yè)
1．抄寫本課生字和新詞。
2．熟讀課文。
第二課時
一、質(zhì)疑入手，品讀課文。
怎樣才能做到為人民服務呢，帶著上節(jié)課疑問，我們再次走進文本，默讀課文，找出體會深刻句子畫一畫，簡單作一下批注，匯報時可結合自己熟悉事例來介紹。
1．學生默讀課文，自主學習。
2．小組內(nèi)交換自己看法，準備在全班交流。
二、相互交流，突破重難點。
1．根據(jù)學生匯報，出示重點句子，談自己體會。
�、俳Y合生活熟悉事例談自己對生死觀看法。（學生可從李大釗或郝副營長等熟悉的.事例談談對生死觀的理解）出示人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。的句子，引導學生讀出自己的體會。
�、谝龑W生讀好二段。
�、弁瑢W們理解的很好，出示課件因為我們是為人民服務的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。這段話講了幾層意思，你怎樣理解這段話？
（三層意思：1．總說我們是為人民服務的，不怕別人批評；2．是闡述任何人都可以提出我們工作中的不足或缺點；3．只要對人民有好處，我們就去做。）
④指讀課文
出示重點句子我們的干部要關心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。結合你知道的事例，談談對此句話的理解。（因為我們是革命的隊伍，是為人民利益工作的，因此要搞好團結，互相愛護，使整個人民團結起來。）
2．讀課文1段，談談各自理解。從完全、徹底詞語中你體會到什么？齊讀1段。
三、領悟表達，積累運用。
1．《為人民服務》是我們小學階段首次接觸的一篇議論文，說一說你領悟到什么？（圍繞主要意思分層論述）
2．為人民服務是1944年毛澤東在追悼張思德會議上的一篇著名演講，同學們趕快用自己喜歡方式把課文背誦下來。
四、說演結合，提升素養(yǎng)。
調(diào)查搜集新時期為人民服務事跡，在下次語文活動課中講給大家聽。
下課。
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