小學(xué)《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目的:
1 、熟讀課文,正確讀寫本課生字詞。
2 、分角色朗讀,背誦自己喜歡的段落。
3 、理解“父親”所說的話的深刻含義,懂得 人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒有好處的人 的道理。
4 、學(xué)習(xí)作者主次分明、借物喻理的表達(dá)方式。
教學(xué)重點(diǎn):
1 、理解“父親”所說的話的深刻含義,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。
2 、初步學(xué)習(xí)分清文章主次的閱讀方法。
教學(xué)難點(diǎn):
理解父親所說的話的深刻含義,懂得做人的道理。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣,進(jìn)入課堂
1、猜謎語:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?老師說一個(gè)謎語,讓你們來猜猜,好不好?
師:麻屋子,紅帳子,里面睡著個(gè)白胖子。
2、生猜。引入課題:落花生。
3、師:那你們知道為什么叫“落花生”嗎?
。ㄒ?yàn)樗堑厣祥_花,花落以后在地下結(jié)果的作物,所以叫落花生。)
二、生品嘗花生,談?wù)摶ㄉ?各種好處
師引:同學(xué)們,那你們愛吃花生嗎?今天啊,老師為你們每個(gè)小組都準(zhǔn)備了花生,讓你們嘗嘗。吃過花生,還要結(jié)合生活實(shí)際所得,談?wù)劵ㄉ母鞣N好處。(注意:保持教師的清潔衛(wèi)生)
生:1、分小組品嘗后,小組討論、小結(jié)。
2、全班匯報(bào)交流。
三、初讀課文,整體感知
師引:同學(xué)們,你們談得真不錯(cuò),打開課本(91頁),這里也有一家子在吃花生、議花生呢!看看他們說了些什么?
1、復(fù)習(xí)生字詞。
師:昨天,我們熟悉了課文, 學(xué)習(xí)了生字詞,那下面老師就考考你們,看還認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些生字寶寶。
。2)出示課件,學(xué)生認(rèn)讀、抽生認(rèn)讀、開火車讀。
四、理解課文,明白道理
。ㄒ唬、再讀感知
1、下面我請(qǐng)同學(xué)們快速地朗讀課文,思考這樣一個(gè)問題:
課件出示:課文圍繞落花生講了哪些事?
學(xué)生朗讀思考匯報(bào),教師適機(jī)點(diǎn)撥板書:
、俜N花生——②收花生——③吃花生——④議花生
。ǘ、逐部分理解
1、理解種花生、收花生(略寫)
、、下面同學(xué)們找一找,課文哪一段在講種花生?
師:從這一段你知道了什么?(學(xué)生自由發(fā)言)
、凇⒌谝欢沃心囊痪涫窃趯懛N花生的過程?
“買種”、“翻土”、“播種”、“澆水”這幾詞語能顛倒順序嗎?學(xué)生自由發(fā)言,教師引導(dǎo)明白:這幾個(gè)詞是按種花生的過程排列的,不能顛倒)
、、姐弟幾個(gè)通過辛勤的勞動(dòng),收獲了花生,一起讀讀最后一句。
沒過幾個(gè)月,居然收獲了,句中的“居然”表達(dá)了他們?cè)鯓拥男那槟?(這個(gè)詞寫出了收獲時(shí)大家出乎意料的高興心情。)
2、理解吃花生時(shí)議花生的重點(diǎn)部分
引入:親手種的花生有了個(gè)好收成,當(dāng)然大家都很高興,母親提議過一個(gè)收獲節(jié),還邀請(qǐng)父親也參加?吹秸n文“那晚上天色不太好,可是父親也來了,實(shí)在很難得”
師:父親和孩子們一起吃飯本是很平常的事,為什么作者告訴我們,父親來了,是“難得”“實(shí)在難得”呢?
。ɡ斫飧赣H不顧“天色不好”、“公務(wù)的繁忙”,前來過收獲節(jié),品嘗勞動(dòng)的果實(shí),享受勞動(dòng)的樂趣。)
3、抓住重點(diǎn),精讀領(lǐng)悟
師:父親這樣難得回來吃飯,就是為了品嘗新花生嗎?下面我們帶著這樣的疑慮學(xué)習(xí)課文最后部分。
出示課件:課堂興趣套餐
、儆米约合矚g的方式朗讀。
、谟懻摚喝齻(gè)孩子在談?wù)摶ㄉ暮锰帟r(shí),談到了哪些方面?
、鄹赣H認(rèn)為:花生最可貴的是什么?
。1)分小組合作討論;
。2)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,教師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥;
。3)你能非常有感情地把父親說的這段話讀出來嗎?誰愿意來展示一下?
教師充分肯定學(xué)生(出示課件,演示介紹這幾種植物的生長(zhǎng)特點(diǎn))
(父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋果是顯露在外的,非常引人注目,而落花生沒有漂亮的外表,也不善于把自己的作用展示給人們。)
4、下面我們?cè)賮砜纯锤赣H接下來說的一段話。
學(xué)生齊讀這一段落。
理解:父親希望我們像花生,不要做只講外表,而對(duì)別人沒有好處的人。同學(xué)們,你們?cè)敢庾鱿衤浠ㄉ@樣的人嗎?也許有的同學(xué)在犯嘀咕了。
5、課件出示:興趣發(fā)言
在激烈的現(xiàn)代社會(huì)中,你是想做蘋果那樣的人呢,還是想做花生那樣的人?請(qǐng)同學(xué)們實(shí)話實(shí)說,各抒己見。
①學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。
②老師:蘋果、桃子、石榴,既好看又好吃,既善于展示自己,又把香甜的果汁貢獻(xiàn)給人們。為什么非要做像花生這樣的人呢?
師:如果你這樣想,當(dāng)然不錯(cuò)。在這里父親這樣說,是為了感悟花生不嘩眾取寵、默默奉獻(xiàn)的精神。
6、師過渡:這次“收獲節(jié)”,有了父親,我們的收獲真大,請(qǐng)看:
出示課件:人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒有好處的人。
。2)這句話是作者的心聲,其實(shí)也是同學(xué)們的感悟,那就把這句話送給大家,愿他伴隨你健康成長(zhǎng)。
三、回憶文章的主次、深化文章中心
作者花大量的筆墨寫“議花生”,目的是告訴人們,做人要做一個(gè)對(duì)別人有用的人。所以你們?cè)趯懽魑臅r(shí),也要注意分清文章的主次。
五、課文興趣作業(yè)
人們常常借助某種平凡事物的特點(diǎn),講一些做人的道理,你能以一種常見的事物為例,說說你體會(huì)的道理嗎?
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