《她是我的朋友》的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、在學(xué)習(xí)課文14自然段的基礎(chǔ)上,研讀課文的5-14自然段。
2、通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，感受、體會(huì)阮恒待人真誠(chéng)、與朋友患難與共、無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。
3、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章中蘊(yùn)含的深刻哲理。
過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生用自己提問(wèn)題、自己解決問(wèn)題和合作交流的方法讀懂重點(diǎn)語(yǔ)句，進(jìn)而讀懂課文。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生從小男孩為了挽救同伴垂危的生命，毅然獻(xiàn)出自己鮮血的動(dòng)人故事中，學(xué)習(xí)他待人真誠(chéng)、與朋友患難與共、無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)真研讀描寫(xiě)阮恒獻(xiàn)血時(shí)的動(dòng)作、表情的語(yǔ)句，了解他當(dāng)時(shí)的復(fù)雜心情。繼續(xù)練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容理解中心思想的閱讀方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的1――4自然段，了解了故事發(fā)生的起因，現(xiàn)在，讓我們借助畫(huà)面，再回到那令人驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景之中。（放錄相）
2、(過(guò)渡)師：情況萬(wàn)分緊急、輸血迫在眉睫，在這緊要關(guān)頭又發(fā)生了什么事呢？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出文章的主要內(nèi)容:為了救護(hù)重傷的同伴，阮恒毅然獻(xiàn)出了自己的鮮血，挽救了同伴的生命。）
二、引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)質(zhì)疑。
師：那么，阮恒在輸血過(guò)程中又是怎樣想的呢？這就是我們這節(jié)課所要重點(diǎn)研究的問(wèn)題。下面就請(qǐng)同學(xué)們自讀5-11自然段，重點(diǎn)體會(huì)一下阮恒在輸血過(guò)程中的神情和動(dòng)作的語(yǔ)句，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。（生讀書(shū)。）
師：課文讀完了，你最想知道什么？把你剛才讀書(shū)的疑問(wèn)提出來(lái)。（學(xué)生質(zhì)疑。）學(xué)生可能提出各種各樣的問(wèn)題：諸如：
1、他為什么顫抖地舉起手？
2、他為什么舉起來(lái)，又放下去，然后又舉起來(lái)？
3、他為什么哭泣？
4、他為什么痛苦？
5他為什么掩蓋痛苦？
6、醫(yī)生是如何安慰阮恒的？等等。還可能提得更多，更細(xì)。但無(wú)論提什么問(wèn)題，教師都要簡(jiǎn)明扼要地用大屏幕呈現(xiàn)出來(lái)。然后，引導(dǎo)學(xué)生再次讀書(shū)，從書(shū)中尋找答案。
師：同學(xué)們提了這么多的問(wèn)題，看來(lái)大家都認(rèn)真思考了，真是不錯(cuò)。其實(shí)呢，答案就在我們的`書(shū)中，我們不妨把課文再用心地讀一讀�；蛟S，你就能從書(shū)中找到答案，好嗎？（把問(wèn)題再拋給學(xué)生，學(xué)生讀書(shū)尋求解答。）
三、釋疑。
學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，可能已經(jīng)找到了某些問(wèn)題的答案，這時(shí)教師可以說(shuō)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你讀懂了哪個(gè)問(wèn)題？學(xué)生回答問(wèn)題可能不按順序。沒(méi)關(guān)系，尊重他們。他說(shuō)什么，我聽(tīng)什么，然后，相機(jī)引導(dǎo)到我們所期望達(dá)到的目標(biāo)上來(lái)。本課的教學(xué)目標(biāo)，就是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)阮恒神情、動(dòng)作的分析，體會(huì)出他的內(nèi)心由一開(kāi)始的緊張、猶豫、矛盾，到后來(lái)越來(lái)越深的痛苦，最后又恢復(fù)平靜這樣的心理變化過(guò)程。根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書(shū)。并且適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，使學(xué)生在讀書(shū)思考的過(guò)程中，感受阮恒偉大無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，領(lǐng)會(huì)朋友的真正含義。受到他偉大人格的熏陶。
四、總結(jié)全文，升華感情
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師高興地看到了，我們每個(gè)人都有不同的收獲，每個(gè)人都受益匪淺。我們不僅認(rèn)識(shí)了一位可親可敬的小男孩阮恒，而且懂得了朋友的真正含義。另外，課文通過(guò)對(duì)阮恒獻(xiàn)血時(shí)神情、動(dòng)作的真實(shí)描述，生動(dòng)地展現(xiàn)了他為朋友而無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。今后我們?cè)賹W(xué)習(xí)寫(xiě)人記事的文章時(shí)，要注意抓住人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，從中感受人物復(fù)雜的心理活動(dòng)，并把這種方法運(yùn)用到今后的寫(xiě)作當(dāng)中去。課下，同學(xué)們可以把這節(jié)課你學(xué)到的好詞好句積累到筆記本中。好，下課。
板書(shū)：
緊張、矛盾、猶豫
痛苦
平靜
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