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三個(gè)問(wèn)題的答案的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2020-12-02 14:19:34 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

三個(gè)問(wèn)題的答案的教學(xué)設(shè)計(jì)

  文本細(xì)讀:

三個(gè)問(wèn)題的答案的教學(xué)設(shè)計(jì)

  什么是世界上最溫暖的地方?什么是世界上最珍貴的東西?什么是世界上最大的力量?這些問(wèn)題,不但是值得孩子們?nèi)プ穼さ,而且也是我們這些成年人應(yīng)該認(rèn)真思考的?磫(wèn)題的角度不同,我們得到的答案就不相同。每個(gè)人心中都會(huì)有自己的答案。

  本篇課文一共分為四個(gè)部分。通過(guò)生動(dòng)有趣的情節(jié)帶領(lǐng)孩子們?nèi)プ穼?wèn)題的答案,將深刻的思考演繹得輕松自如。在帶給孩子們啟迪的同時(shí),激發(fā)了他們對(duì)親情、友誼、愛(ài)的體會(huì)感悟,從而在他們幼小的心靈中萌發(fā)出美好的情感體驗(yàn)。

  更為寶貴的是,這篇課文還可以讓孩子們知道許多問(wèn)題的答案要靠自己去追尋、去體驗(yàn)、去付出、去實(shí)現(xiàn)……我們應(yīng)該相信,這種探索意識(shí)將會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

  知識(shí)與技能目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課“揉、殿、茅、逐、丘、誼、腔、”7個(gè)生字,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“案、胖、朗、茅、丘、翁、姓、誼、浪、擋、航”11個(gè)生字。

  2、理解課文中的劇情,理清文章線(xiàn)索,感受親情、友誼、愛(ài)的神奇與美好,體會(huì)文中真摯的情感。

  3、能流利地朗讀課文,并能和伙伴合作表演劇本。

  過(guò)程與方法目標(biāo):

  1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字,提高學(xué)生隨文理解詞意的能力,同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

  2、采用自主合作學(xué)習(xí)的方式,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

  3、扶放結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo):

  懂得珍惜生活中看似平常的濃濃親情、真誠(chéng)的友誼,能學(xué)著用一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心去面對(duì)生活。遇到問(wèn)題用心體驗(yàn)、認(rèn)真思考,做生活的有心人。

  策略與方法:

  抓住對(duì)話(huà),讀中感悟!胺觥薄胺拧苯Y(jié)合,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。合作表演,加深理解。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課

  1、教師先板書(shū)“三個(gè)問(wèn)題”,指名學(xué)生讀。

  2、師:同學(xué)們,在生活學(xué)習(xí)中大家都有很多的問(wèn)題,今天我們就要來(lái)一起看看小木偶的問(wèn)題,并來(lái)幫他解決,你們?cè)敢鈫?

  二、初讀課文,自學(xué)生字。

  1、師:孩子們,那么就先讓我們把課文讀一讀。

  學(xué)生自由讀文,遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、等。

  2、用課件出示文中的生詞,指明讀,開(kāi)火車(chē)讀。

  3、檢查讀文情況:

  教師指名學(xué)生按自然段讀課文,聽(tīng)者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  4、引導(dǎo)學(xué)生快速的默讀,找出小木偶的三個(gè)問(wèn)題。

  三、自主探究,合作學(xué)習(xí)。

  1、師:大家了解了小木偶的.三個(gè)問(wèn)題了,你能幫他回答嗎?

  學(xué)生交流自己的看法。在交流過(guò)程中,教師不要強(qiáng)調(diào)答案的正確統(tǒng)一,要傾聽(tīng)孩子的想法,給孩子充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。

  2、師:你們的想法都很好,小天使也為小木偶作了解答,讓我們看一看小天使的答案。

  (1)首先找學(xué)生把小木偶的第一個(gè)問(wèn)題讀一讀。然后引導(dǎo)學(xué)生快速的默讀第一部分,找到小天使的答案。后兩個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法利用小組合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)解決。

  (2)最后,引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)問(wèn)題的獨(dú)特看法,和課文對(duì)照,談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  3、合作表演,加深理解。

  先讓學(xué)生認(rèn)真讀劇本,體會(huì)人物情感,把課文讀通讀熟。然后,在小組中,分配角色,練習(xí)表演。在小組表演的過(guò)程中,教師要注意隨機(jī)指導(dǎo),把表演落到實(shí)處。最后,可以推薦比較優(yōu)秀的小組在班上表演,也可以全班同學(xué)共同參與,一同表演。

  4、整體回顧全文,分角色的朗讀,美讀中品位文章中所蘊(yùn)涵的情感。

  四、記憶字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、小組討論如何記憶字型,如何把字寫(xiě)好看。

  2、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。

  “茅”:注意不要丟落最后一撇!扒稹保阂⒁夂汀捌埂⑴、兵”的區(qū)別,注意寫(xiě)正確。“案”和“翁”每部分要寫(xiě)得扁一些,寬一些,要把字寫(xiě)緊湊。

  3、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。

  五、拓展延伸,積累實(shí)踐

  自己提出幾個(gè)問(wèn)題,寫(xiě)在問(wèn)題本上,找自己的好伙伴是這解答出來(lái)。

  教師也可以向?qū)W生提供劇本,有學(xué)生利用課下時(shí)間排練演出。

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