西半球的國家《美國》第二課時教學設計范文
【教學目標】
一、知識目標
1.了解高新技術產業(yè)在現代經濟中的地位及對現代經濟的影響。
2.知道美國在快速發(fā)展經濟的同時，對地球資源的大量消耗和對環(huán)境的嚴重污染，已經對全球造成嚴重影響。
二、能力目標
1.通過閱讀資料，豐富學生的地理知識，培養(yǎng)學生從資料、圖片中獲取地理信息的能力，能夠簡單地分析資料，找到美國農業(yè)發(fā)達的原因。思考美國在農業(yè)發(fā)展過程中的發(fā)展策略，哪些方面是中國可以借鑒的。
2.通過分小組討論，培養(yǎng)學生參與學習及團結協作的學習能力。
三、情感、態(tài)度、價值觀目標
1.美國憑借優(yōu)越的地理條件，發(fā)達的科學技術，農業(yè)發(fā)展迅速成為世界上農業(yè)最發(fā)達的國家，我國要從美國的發(fā)展中借鑒先進的科學技術和經驗，來發(fā)展壯大我國的農業(yè)。同時，我們應該學會怎樣辯證地分析問題，解決問題。
2.通過對經濟統(tǒng)計資料的分析，認識并理解在現代社會中高新技術產業(yè)對一個國家的發(fā)展所起的作用，從而樹立科教興國的戰(zhàn)略觀念。意識到發(fā)展經濟的同時要注意資源的合理有效利用及對環(huán)境的保護，樹立人口、資源、環(huán)境、經濟的協調可持續(xù)發(fā)展的觀念。
【教學重點】
1、美國的高新技術產業(yè)和城市分布。
2、美國農業(yè)地區(qū)專業(yè)化生產特點。
【教學難點】
高新技術產業(yè)對經濟的影響
【教學準備】
教師：了解學生實際情況，選擇調整課件內容，閱讀參考資料，便于在教學實踐中靈活選用。如果沒有多媒體設備的則要準備工業(yè)分布圖。
學生：美國相關知識與圖片。
【教學方法】讀圖導學法、小組討論法、自主探究法、數據對比法
【教學過程】：
一、【導入新課】：——激發(fā)學習興趣，調動學習積極性
通過上一節(jié)課的學習，同學們已對美國的領土構成和自然環(huán)境特點有一些理解，同時也對美國的人口、民族、人種等方面有了初步認識。打開課件展示標題“第九章 西半球的國家”和“美國（第二課時）”。說：現在請問你們一個很簡單的問題：美國屬于發(fā)達國家，還是發(fā)展中國家？學生答：發(fā)達國家。師：說得好！美國是當今世界最強的經濟大國。受自然條件的影響，各地工農業(yè)生產部門有很大區(qū)別。下面我們先從農業(yè)方面來看，美國的農業(yè)是怎么樣的？自然環(huán)境對美國農業(yè)又有何影響呢？讓學生看有關美國經濟發(fā)展圖片
二、【學習新課】：
[師生活動]：——知道美國農業(yè)特點
老師：點擊課件進入下一張幻燈片，展示兩幅景觀圖[課本P83圖9.6和圖9.7]，問：這兩幅圖說明美國農業(yè)生產具有什么特點？請打開書本P83思考一下。學生：機械化水平高、專業(yè)化！
[教師提問]：——設計懸念，激發(fā)求知欲
聯合收割機的運用和養(yǎng)雞場里面的機械，都可證明了美國農業(yè)生產的不同環(huán)節(jié)實現了機械化，還有專業(yè)化。問：美國農業(yè)實現的機械化和專業(yè)化的好處是什么？
[學生思考]：——調動思維
小組交流討論得出結論：由于美國各地自然條件差異比較大，不同地區(qū)適合發(fā)展的農業(yè)部門和種植的農作物也不同。因地制宜發(fā)展農業(yè)，便于科學管理。
[教師指導]：——掌握方法
美國東北部的農業(yè)為何集中發(fā)展乳畜業(yè)？主要供應哪里的需要？因為這里的氣候適宜牧草生長，城市和人口密集，就近供應。
[學生討論]：——培養(yǎng)分析和交流能力
自然環(huán)境和社會環(huán)境對農業(yè)分布有密切聯系。請結合課文已給出的的玉米帶和棉花帶的生產條件，從地形、氣候等方面思考其它農業(yè)帶的發(fā)展條件。
[歸納小結]：——掌握方法
不同的自然條件適合不同的農業(yè)生產方式，所以美國的農業(yè)帶和農業(yè)區(qū)都是因地制宜的選擇，同時也非常利于實現大規(guī)模的機械化，這是現代高效農業(yè)的成功例子。也是世界各國農業(yè)生產學習的典范。
[轉折過渡]____承上啟下
美國不僅農業(yè)很發(fā)達，其它行業(yè)也不例外。請你閱讀下面資料，它說明了美國是一個怎樣的國家？課件展示有關美國經濟的幾小段材料。
[學生閱讀]：——了解美國經濟發(fā)展特點
閱讀理解美國是高度發(fā)達的國家，人均收入高，第二、三產業(yè)比重大。許多工業(yè)產品居世界首位。
[師生活動]：——掌握美國工業(yè)分布特點
教師展示美國主要工業(yè)區(qū)分布圖，引導學生了解美國主要工業(yè)區(qū)的分布。最大的工業(yè)區(qū)分布在東北部。
[教師提問]：——設計懸念，啟發(fā)思維
美國的東北部為什么成為最大工業(yè)區(qū)？發(fā)展工業(yè)的'有利條件有哪些？
[學生討論]：——掌握工業(yè)生產需要的條件
農業(yè)發(fā)達、資源豐富、交通方便、人口密集
[歸納小結]：——使知識系統(tǒng)化
東北部“發(fā)展歷史最早；人口和城市集中；水陸交通便利；自然資源豐富…”。
[比一比]：——掌握主要城市及分布
教師課件展示美國地圖，插入小標題“工業(yè)和城市分布”和“考考你”三個字，并在圖中適當位置出示A、B、C三個字母，要求學生將書本合起來，看誰最快能正確找出美國首都、最大限度城市和華人聚居的城市。
[教師講述]：——激發(fā)學生興趣
老師介紹美國主要城市的特點和它們的風景名勝。
[轉折過渡]____承上啟下
舊金山附近有美國興起最早、規(guī)模最大的高新技術產業(yè)中心，這一中心又叫做什么？它被看作是世界高新技術的代名詞。
[學生探究]——了解美國高新技術產業(yè)在世界的地位
閱讀書上材料，知道美國高新技術產業(yè)的分布及在世界的地位。
[學生討論]——探討高新技術在國家經濟發(fā)展中的作用
分小組討論，教師巡視指導
[歸納小結]：——理解科技力量的作用
高新技術產業(yè)的發(fā)展，大大促進了美國經濟的高速發(fā)展，也使美國在世界占居重要地位。我國在發(fā)展經濟中也要借鑒美國的這一經濟發(fā)展特色，來制定我國的經濟發(fā)展策略，以科技興國！
[轉折過渡]____承上啟下
美國雖然擁有高度發(fā)達的經濟，人們的生活水平也高，形成了高額的消費觀，這有沒有什么不利影響呢？？
[師生活動]——分析美國的資源消耗和廢物排放量
發(fā)達的經濟需要消耗大量資源，因此美國成了世界最大原料進口國，高額的消耗又使美國人浪費了很多資源，排放很多垃圾，成了世界最大的廢物排放國。
[學生活動]——培養(yǎng)學生用數字說明問題的能力
學生讀圖9.15和圖9.16，思考并回答書本P88——89活動。
[學生討論]——培養(yǎng)分析問題能力
美國應對保護世界的資源和環(huán)境盡什么樣的責任和義務呢？得出結論：本著誰污染誰治理原則，美國應該對保護世界的資源和環(huán)境盡最大的責任和義務，并有義務為人類研發(fā)新能源、開發(fā)新資源。
三、【課堂總結】：——回顧知識、梳理知識、使知識系統(tǒng)化
教師提問：通過今天的學習，你最大的收獲是什么？
學生回顧總結：
四、【鞏固練習】：——鞏固知識
《學習輔導》P54第12題，13題部分，P55第14題。
五、【板書設計】：
一、農業(yè)地區(qū)專業(yè)化
1、農業(yè)生產特點：機械化和專業(yè)化
好處：效率高產量大
2、主要農業(yè)帶（區(qū)）
影響因素：自然環(huán)境、人文環(huán)境
二、世界高新技術產業(yè)基地
1、發(fā)達的工業(yè)國家
2、高新技術產業(yè)基地
三、資源消耗大國和廢物排放大國
六、【課外拓展】：——培養(yǎng)搜集信息和設計能力
1、美國作為當今世界的頭號經濟強國，對我國的經濟發(fā)展方向有什么啟發(fā)和借鑒作用？你也可以想一下我國今后的發(fā)展策略。
2、美國作為世界最大的資料消耗國和廢物排放國，對全球資源和環(huán)境造成了什么樣的影響？請你給美國政府提一些建議，認真想好，至少做一題，用統(tǒng)一發(fā)的紙寫出來。
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