《分數(shù)加減法整理整理課》教學設(shè)計范文

　　[復習內(nèi)容]

　　人教版小學數(shù)學第十冊《分數(shù)加減法整理課》整理

　　[教學目標]

　　1.通過回顧分數(shù)加減法相關(guān)知識的整理，進一步加強學生收集知識的能力；

　　2.將收集到的知識加以整理，會準確解讀“知識網(wǎng)圖”；

　　3.查缺補漏，捕捉知識弱點和難點，并進行針對性加強。

　　[教學重點、難點]

　　嘗試將學過的知識整理、分類，讀懂“知識網(wǎng)圖”

　　【教學手段】

　　自主學習、合作交流

　　【教學過程】

　　一、收集、完善知識點

　�。ㄒ唬┮龑�學生回顧相關(guān)舊知。

　　1.聚焦關(guān)鍵詞，尋找知識點

　　師：老師提出幾個關(guān)鍵詞，同學們按照這條線索在大腦中查找，這時浮現(xiàn)在你腦海中已學過的知識點有哪些，寫在本子上。

　　師：第一個關(guān)鍵詞是：分數(shù)加法；第二個關(guān)鍵詞是：分數(shù)減法。

　　[設(shè)置意圖：經(jīng)過五年級上半學期對“整理課”的學習，學生已具有一定的“按詞索知識點”的能力，此時教師提出要求，加以引導，便能調(diào)用原有的知識庫存]

　　二、分類、整理知識點

　　1.補充、整合知識點

　　師：小組內(nèi)把知識點進行匯總，劃掉重復的，留下必須的。

　　【設(shè)計意圖：放手讓他們小組之間先互相交流、補充，鼓勵學生根據(jù)自己的認知特點和理解方式對已激活的知識內(nèi)容進行二次重組，有利于學生對知識的全面歸納，也有利于激活學生的思維。】

　　2.分類知識點

　　師：小組內(nèi)把疏理過的知識點進行分類，同類知識點放在一個圈里。

　　3.小組匯報分類整理成果

　　師：主要圍繞幾個問題匯報：一是分成幾類？二是為什么這樣分類？

　　4.小組間互相評價

　　【設(shè)計意圖：從雜亂無章的“按詞索知識點”到按要求分類整理，對學生提出了比原來更高的要求，引發(fā)學生的進一步思考，體會另類的“分類”，提升學生思維；另外，學生代表在介紹時，提醒學生邊聽邊對照自已的圖，看有哪些遺漏的地方，哪些人說到我沒想到的地方，進行適時的補充和完善，以使自已的圖中知識點更全面】

　　三、師生共同完成“知識網(wǎng)圖”

　　【設(shè)計意圖：師生共同整理所學知識，并把原本雜亂無章的知識點在教師看似無意，實則匠心獨運的巧手中，轉(zhuǎn)而變成一幅圖文并茂的知識網(wǎng)圖，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣】

　　三、按圖索驥尋找知識點

　　1.欣賞“知識網(wǎng)圖”

　　師：誰來說說你看完老師制作的“知識網(wǎng)圖”的感受。

　　2.解讀“知識網(wǎng)圖”

　　師：說說你在這張圖中看到了什么，讀到了什么？

　　[請學生上臺解讀知識網(wǎng)圖]

　　四、捕捉知識弱點、難點

　　師：回憶一下，當初我們在學習這些知識時，哪些你是感覺最難掌握，到現(xiàn)在還覺得是個難點的`？

　�。ㄔO(shè)計意圖：計算的核心就是方法的記憶和掌握，因此教學的第三環(huán)節(jié)就是讓學生一起分類回顧計算方法，這個過程對于學生來說，并不難，但確實是非常必要。）

　　五、圍繞弱點知識嘗試編題，同桌之間互考

　　1.師：剛才我們一起整理了知識網(wǎng)圖，也回顧了計算方法，現(xiàn)在同學們能不能針對不同類型的分數(shù)加減法，針對自已平時水平測試中的錯題，每類自己編出一道計算題？

　　（給學生一段時間，學生在自己的練習紙上，編題）

　　2.同桌之間把練習紙交換，相互考一考。

　�。�考完后，教師讓小組長用最快的速度收齊，上交，老師批閱）

　　（設(shè)計意圖：針對自已的知識弱點，讓學生嘗試編題，目的是讓他們更深刻的理解所學知識，在編寫的過程中，促使他們努力辨析、思考。學生對于這樣的學習活動，應該是非常感興趣，真正體現(xiàn)了自己是學習的主人，但由于學生層次不一，出題的水平肯定也有出入，所以，學生互考后，教師要收上來批閱，掌握學習情況。）

　　五、鞏固練習

　　1.基礎(chǔ)練習

　　一段紅布，做紅領(lǐng)巾用去了3/10米，做小紅旗用去了5/8 米，還剩下7 /10米，這段紅布原來長多少米？

　　2.拓展提高

　　學校舉行繪畫比賽，設(shè)一、二、三等獎若干名。其中一、二等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的2/5，二、三等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的9/10，獲二等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的幾分之幾？

　�。ㄔO(shè)計意圖：課堂應照顧到不同層次學生的需要，要促使好學生更優(yōu)，應潛移默化的發(fā)散他們的思維，教會他們數(shù)學學習的思考方法，這將使他們終生受益。）

　　六、課后實踐活動

　　請調(diào)查你們家一個星期丟棄的塑料袋的情況，并分別算出每天丟棄的數(shù)量占一個星期丟棄數(shù)量的幾分之幾，然后根據(jù)每天的數(shù)據(jù)，提出數(shù)學問題并進行解答。

　�。ǔ珜�學生，帶動家庭，少用塑料袋，支持環(huán)保事業(yè)。）

　　（設(shè)計意圖：讓學生體會到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學信息，通過調(diào)查自己家一周使用塑料袋的情況，向?qū)W生介紹塑料制品對環(huán)境所造成的危害，讓學生帶動家庭，少用塑料袋，支持環(huán)保事業(yè)，對學生滲透思想品德教育。）

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