《利率》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第五單元第三節(jié)《利率》（第99頁）
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過課前經(jīng)歷銀行儲(chǔ)蓄存款或取款活動(dòng)，同時(shí)調(diào)查與銀行儲(chǔ)蓄相關(guān)的知識(shí)，能讓學(xué)生初步了解本金、利息、利率分別表示的對象；初步感受“利息、利率”知識(shí)的形成過程。
2、在課堂展示過程中，通過引導(dǎo)利息的計(jì)算方法，對比不同時(shí)間、不同儲(chǔ)蓄方式所產(chǎn)生的利息不同，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)生對解決百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的理解。
3、通過情境活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽假設(shè)，并探索選擇不同存款方式、不同期限，產(chǎn)生不同結(jié)果的過程，滲透應(yīng)用意識(shí)和積累基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解本金、利息、利率的具體含義，并能運(yùn)用利率知識(shí)解決具體情境中的實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
在運(yùn)用利率知識(shí)解決具體情境中的實(shí)際問題中，能做出適當(dāng)?shù)募僭O(shè)并加以驗(yàn)證。
教學(xué)過程：
一、課堂展示：
第一環(huán)節(jié)：展示交流
大家都進(jìn)行了課前調(diào)查學(xué)習(xí)，我們共同來分享大家學(xué)習(xí)成果
1、了解存款的意義？給我們帶來什么好處？
存款也叫儲(chǔ)蓄，是指把暫時(shí)不用的錢存入銀行。儲(chǔ)蓄不僅可以支援國家建設(shè)，也使得個(gè)人錢財(cái)更安全和有計(jì)劃，還可以增加一些收入。
2、存款方式主要有哪些？利率各是多少？
活期、整存整�。ㄍǔ７Q為定期）、零存整取等。
投影展示最新利率表。
3、本金、利息、利率具體指什么？能舉例說明嗎？
存入銀行的.錢叫本金，
取款時(shí)銀行多付的錢叫利息，
利息與本金的比值叫利率。
4、存款和取款有哪些基本程序？
自動(dòng)存取款機(jī)：排除——操作。
柜臺(tái)：排號(hào)——填單——存款或取款（金額超過2萬元人民幣或定期）
交流展示填好的存款單，用計(jì)算器驗(yàn)證：到期后自己能取回多少錢是否準(zhǔn)確。
提問：利息的多少與什么有關(guān)系？本金、存款時(shí)間長短、對應(yīng)利率。
計(jì)算公式：利息＝本金×利率×?xí)r間
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合課外調(diào)查，才能讓學(xué)生體驗(yàn)到足夠的體驗(yàn)和獲取生活經(jīng)驗(yàn)。為課堂展示的匯報(bào)、交流、討論提供足夠的素材，用來解決基本問題，確保大多數(shù)人能順利了解本金、利息、利率概念，理解利息的計(jì)算方法。
5、在調(diào)查過程中，你還了解什么與存款有關(guān)的知識(shí)？
人民幣的利率、外幣的利率、教育儲(chǔ)蓄、國債等等，
對于人民幣而言，中行、工行、農(nóng)行、建行、信用社利率一致。（對比不同孩子的收集進(jìn)行小結(jié)，一句話帶過）
第二環(huán)節(jié)：鞏固交流成果
如果把100元錢定期存入銀行三年，到期共能取出多少錢？（結(jié)果可用計(jì)算器驗(yàn)算）
【設(shè)計(jì)意圖】不但鞏固了新學(xué)習(xí)的知識(shí)技能，而且可以引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)體會(huì)到利率、利息在生活中的廣泛運(yùn)用，
二、活動(dòng)探索：
第一環(huán)節(jié)：出示情境
引導(dǎo)學(xué)生說出各類存款方案，說出自己的理由，如果離題太遠(yuǎn)，遷就并拉回和數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的話題上，并點(diǎn)撥平時(shí)有用錢的情況（中途取款會(huì)有損失利息風(fēng)險(xiǎn)），讓學(xué)生記下自己的方案。
選擇你喜歡的方案計(jì)算，比較一段時(shí)間下來后收益是什么情況，談?wù)勥_(dá)成目標(biāo)的預(yù)測感受。
第二環(huán)節(jié)：小組合作，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一種方案計(jì)算（用計(jì)算器計(jì)算），再在小組內(nèi)對比其它方案的計(jì)算結(jié)果，根據(jù)結(jié)果討論自己選擇的理由與自己愿望的差距，還能縮小這種差距嗎？
第三環(huán)節(jié)：回應(yīng)情境，你現(xiàn)在能告訴小華怎樣擺脫煩惱嗎？
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生討論多種方式出現(xiàn)，是個(gè)探索構(gòu)造的過程，與學(xué)生生活結(jié)合起來，再學(xué)生選擇感興趣的話題，促進(jìn)學(xué)生參與積極活動(dòng)，在充分的討論之中，探究欲望被激發(fā)，從而使書本上枯燥、抽象的計(jì)算變成學(xué)生樂于求知的探索活動(dòng)。
三、拓寬存款知識(shí)
【設(shè)計(jì)理由】除介紹知識(shí)外，再一次讓學(xué)生知道利率知識(shí)與我們生活的息息相關(guān)，讓學(xué)生體驗(yàn)到自己學(xué)習(xí)利率的價(jià)值。
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