人教版語(yǔ)文《黃山奇松》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：《黃山奇松》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析：
《黃山奇松》是蘇教版國(guó)標(biāo)本五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的一篇課文。該單元的主題是“賞名山大川、訪名勝古跡”，共安排了《黃山奇松》、《黃果樹(shù)瀑布》、《莫高窟》這三篇課文。《黃山奇松》是繼《黃山怪石》后又一篇介紹黃山的文章。全文共三個(gè)自然段，每個(gè)自然段可自成一段。第一自然段引出黃山奇松。由黃山作為“天下第一奇山”，說(shuō)到它的“四絕”，然后從“四絕”引出令人們“情有獨(dú)鐘”的奇松，使人留下這樣的印象，作為“天下第一奇山”的黃山，正是因?yàn)槠嫠傻狞c(diǎn)綴才使它獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。第二自然段寫?yīng)毦咛厣娜竺�。一一描寫了“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松的不同姿態(tài)，以及它們得名的由來(lái)。第三自然段寫千姿百態(tài)的眾多松樹(shù)。一連用了許多“或”字，以顯示松樹(shù)姿態(tài)各異，美不勝收，點(diǎn)明山因樹(shù)而“更加神奇”，以呼應(yīng)前文。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上明確文章“總—分—總”的結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)；積累文中眾多的四字詞匯，并扣住這些詞語(yǔ)體會(huì)三大名松的姿態(tài)及其精神品質(zhì)，進(jìn)而通過(guò)這些關(guān)鍵詞理出一條背誦課文第二自然的思路。
3、在朗讀中感受黃山松的美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
教學(xué)流程：
一、談話激趣，扣詞應(yīng)題：
1、同學(xué)們，錢老師可是第一次到你們姜堰來(lái)，怎么樣，歡迎我嗎？錢老師對(duì)旅游最感興趣了，你們能告訴我姜堰有哪些名勝古跡嗎?這么多風(fēng)景名勝，看來(lái)姜堰的旅游資源還挺富足的。那在這些名勝中，你最喜歡哪一處呢？
老師送你們一個(gè)詞：情有獨(dú)鐘，它可以來(lái)表達(dá)你對(duì)這種名勝的偏愛(ài)，你能用它來(lái)說(shuō)句話嗎?
學(xué)生交流，師及時(shí)糾正學(xué)生在表達(dá)上的錯(cuò)誤。
2、（出示課文的第一自然段） 我們來(lái)看看這一段文字，從這段文字中， 你感受到了人們對(duì)哪樣事物的偏愛(ài)？
揭題：黃山奇松
這就是今天老師和大家要共同來(lái)學(xué)習(xí)的一篇寫景文。
3、理解奇的字義。（出示“奇”字在字典中的義項(xiàng)）
那我們就一起走進(jìn)課文，去看看到底是怎樣罕見(jiàn)的、特殊的、不平凡的松樹(shù)讓人們情有獨(dú)鐘？下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文自由朗讀這篇課文，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子。
�。ㄓ烧劶亦l(xiāng)的名勝激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，一方面活躍課堂的氣氛，一方面巧妙地引入主題，并用“情有獨(dú)鐘”一詞為紐帶貫穿前后，既理解了“情有獨(dú)鐘”這個(gè)詞，又在運(yùn)用這個(gè)詞的過(guò)程中將課文第一自然段的內(nèi)容進(jìn)行了梳理。）
二、初讀感知，讀詞理文：
1、生自由朗讀課文。
2、這篇課文有很多的四字詞語(yǔ)，老師把它們找出來(lái)后稍加整理，就形成了一組詞、一首詩(shī)、一篇美文。大家有沒(méi)有興趣讀一讀？
出示：
指名讀。
3、老師也想來(lái)讀一讀。
學(xué)生評(píng)價(jià)。
是啊，有時(shí)候，一個(gè)詞就是一個(gè)畫面，一個(gè)詞就是一種情感的
表達(dá)，我們?cè)谧x這些詞的時(shí)候就要讀出畫面、讀出情感來(lái)。想不想試一試，好，一起來(lái)。
4、同學(xué)們讀得真好，那讀著讀著，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的景象呢？你看到了誰(shuí)呢？
原來(lái)，這組詞都是在寫黃山松的。
5、下面啊，我們就把這些四字詞語(yǔ)送進(jìn)課文，選擇你覺(jué)得寫得精彩的地方讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。
6、誰(shuí)來(lái)展示一下自己的朗讀？
7、同學(xué)們，奇松是黃山“四絕”之首，黃山無(wú)峰不石，無(wú)石不松。七十二峰，處處都有青松點(diǎn)染，如一支支神奇的畫筆，把五百里黃山抹上了生命的色彩。那課文有沒(méi)有將所有奇松一一介紹呢？
8、板書：迎客松 陪客松 送客松
課文就是選擇了這三棵典型的松樹(shù)來(lái)寫的，這種寫作手法叫作：選擇典型。
�。ū疚脑诒磉_(dá)方法上的一個(gè)特點(diǎn)是運(yùn)用了很多的四字詞匯，抓住這些四字詞語(yǔ)是理解本文的一個(gè)抓手，誦讀這組詞語(yǔ)既為下面體會(huì)黃山三大名松的姿態(tài)及其精神品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)，又為學(xué)生明晰本文結(jié)構(gòu)埋下了伏筆。）
三、賞姿態(tài)美，悟精神美
1、下面我們就一起走進(jìn)課文的第二自然段。
請(qǐng)同學(xué)們靜靜地讀讀這一段，找一找、品一品描寫這三棵松樹(shù)的語(yǔ)句。想想在這三棵松樹(shù)中，你對(duì)哪一棵又情有獨(dú)鐘呢？為什么？
�。▽W(xué)生靜心與文本對(duì)話，找出自己情有獨(dú)鐘的松樹(shù)，并將初步的感悟?qū)懺跁�。�?/p>
2、相信同學(xué)們已經(jīng)有一定的'收獲了。下面就前后四人小組交流一下自己的體會(huì)吧。
（學(xué)生以小組為單位展開(kāi)交流，師走下講臺(tái)巡視，聆聽(tīng)并參與一些小組的交流。）
3、相信組內(nèi)的交流讓你有了足夠的信心，也讓你堅(jiān)定了自己的看法，來(lái)，說(shuō)說(shuō)看，你對(duì)哪一棵松樹(shù)情有獨(dú)鐘？為什么？
4、大堂交流。
師相機(jī)點(diǎn)評(píng)歸納：
�、� 出示描寫三大名松姿態(tài)的語(yǔ)句：
作者在寫這三棵松樹(shù)的時(shí)候都抓住了它們形態(tài)上的特點(diǎn)。而且在表達(dá)手法上也是一致的，前半句是松樹(shù)的形態(tài)，后半句都是作者的聯(lián)想。而且，比喻這一修辭手法的運(yùn)用賦予了黃山松人的情態(tài)，同時(shí)也讓我們感受到了黃山松奇特的姿態(tài)。（板書：姿態(tài)奇特）
�、诋�(dāng)交流到迎客松時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生悟透“飽經(jīng)風(fēng)霜”一詞。 讓我們一起來(lái)想象一下迎客松經(jīng)受的磨難吧！
篇二：黃山奇松第一課時(shí)教案
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，結(jié)合課文理解詞義。
2、能讀通課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。
3、導(dǎo)讀第一自然段，領(lǐng)悟作者是怎樣引出黃山奇松的。
教學(xué)重點(diǎn)：讀好句子，讀通課文。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，在讀中體會(huì)黃山松的美和奇。
教學(xué)過(guò)程：
一、主題介入，導(dǎo)入揭題。同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳----(明)徐霞客”這句話嗎？ 你知道這句詩(shī)贊美的是哪座名山嗎？（黃山）黃山被人們稱為“天下第一奇山”，今天，我們學(xué)習(xí)黃山奇松（板書課題，齊讀）
二、出示自學(xué)要求：（指名讀）
1、自讀課文， 畫出生字詞再自學(xué)生字，記憶字形，理解詞義。
2、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么？
3、小組討論課文有幾個(gè)自然段，每段分別講了什么？
過(guò)渡： 古人說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書”當(dāng)我們打開(kāi)課本的時(shí)候，就會(huì)拿起筆來(lái)，邊讀書，邊圈、勾、畫，做讀書的筆記。那么，現(xiàn)在就打開(kāi)課本第16課《黃山奇松》完成上邊的要求吧。
三、匯報(bào)自學(xué)結(jié)果
1、抽讀生字，讀準(zhǔn)字音、組詞并領(lǐng)讀。
2、朗讀下列詞語(yǔ)：陡崖、屹立、飽經(jīng)風(fēng)霜、姿態(tài)優(yōu)美、盆景、賓客、情有獨(dú)鐘、郁郁蒼蒼、枝干遵勁、枝干盤曲、依依不舍、千姿百態(tài)
3、指名逐節(jié)朗讀課文，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
黃山最妙的觀松處，當(dāng)然是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓了。
它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀……指名逐段朗讀時(shí)結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思
譽(yù)、 情有獨(dú)鐘、遒勁、郁郁蒼蒼、屹立、飽經(jīng)風(fēng)霜、依依不舍、千姿百態(tài)
4、逐段齊讀課文，邊讀邊想，每段分別講了什么？
5、交流：細(xì)讀了課文第一段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
指導(dǎo)朗讀：黃山奇松那么“瀟灑、挺秀”，你喜歡嗎？朗讀時(shí)就要讀出贊美、偏愛(ài)的感情。自由讀，齊讀。
設(shè)疑：那么，黃山奇松“奇”在什么地方呢？——下節(jié)課學(xué)習(xí)。
四、當(dāng)堂檢測(cè)
1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)
2、填空練習(xí)：
（1）黃山被譽(yù)為_(kāi)______________________。
（2）黃山“四絕”是指_________________________。
�。�3）在這“四絕”中，人們最喜愛(ài)的是______。所以課文說(shuō)人們對(duì)黃山奇松，更是“________”。
五、作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)上的1至3題。
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