水滸傳教學(xué)設(shè)計

時間：2020-11-25 11:52:40 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　第一課時

水滸傳教學(xué)設(shè)計

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解并交流全書內(nèi)容，熟悉精彩片段；

　　2、了解名著欣賞的一般方法，了解梁山好漢的主要特點。

　　課前學(xué)習(xí)：通讀全書。

　　課堂學(xué)習(xí)：

　　第一塊：了解并交流全書內(nèi)容

　　1、導(dǎo)入

　　《水滸傳》里的故事家喻戶曉，你大約已經(jīng)看過以《水滸傳》中的故事為題材的連環(huán)畫、電視劇，甚至玩過以它為題材的游戲。那你是否讀過這部小說；有沒有從頭至尾的讀完？有沒有認(rèn)真看？能記住多少人物、故事？

　　2、活動指導(dǎo)：

　　請以“人物綽號”、“人物形象”、“故事情節(jié)”為核心，以4人小組為單位，出一份8～10題的小練習(xí)，考察一下同學(xué)們對這本書的了解有多少。（練習(xí)以選擇、判斷題型為主，可適當(dāng)有1～2題簡答。）

　　3、組織小組交換練習(xí)，答題，評價。評價回答的質(zhì)量。

　　第二塊：探究小說結(jié)構(gòu)特點

　　1、探究：

　　2、名著欣賞的一般方法

　　3、梁山好漢的主要特點

　　4、《水滸傳》前70回以人物為中心，縱向推進；70回后以事件為中心推進。

　　5、課后學(xué)習(xí)：閱讀書本上推薦的兩個精讀篇章，嘗試獨立回答文后問題。

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、賞析小說刻畫人物形象。

　　2、能理解逼上梁山的原因。

　　3、能理解主要人物的正直、善良。

　　課堂學(xué)習(xí)：

　　第一塊：熟悉精彩片段

　　1、播放根據(jù)名著《水滸傳》改編的電視連續(xù)據(jù)片段《武松打虎》《揚志賣刀》《燕青打擂》《大鬧野豬林》等片段，請學(xué)生辨認(rèn)，要求用簡潔的語言概述情節(jié)。（每片段用時約三分鐘，嚴(yán)格把握時間）

　　2、組織全班交流。（評價中注重：情節(jié)辨認(rèn)的準(zhǔn)確性；情節(jié)概述時語言表達的準(zhǔn)確、簡潔。）

　　第二塊：探究小說人物特點

　　1、亂世君臣

　　2、替天行道

　　3、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：小說的閱讀，無非圍繞人物、情節(jié)、環(huán)境三大要素。書本上這兩個精讀篇章之后設(shè)置的這些問題，也是從這些方面引導(dǎo)我們閱讀。而我們的回答，其實就是對或人物描寫、或情節(jié)安排的賞析，如果放到相應(yīng)語段的閱讀過程中，就成為對詞句篇章的批注。

　　這就是一個閱讀——自設(shè)問題——答疑解惑——批注賞析的精讀過程。

　　這部小說中有許多值得我們精讀、細細品味的經(jīng)典篇章。老師通過視頻向大家介紹了一些，你能對這些篇章或你感興趣的其它篇章再做一次精讀嗎？

　　課后學(xué)習(xí)：

　　1、繼續(xù)對更多精彩篇章的閱讀，進一步領(lǐng)略小說的藝術(shù)魅力；

　　2、尋找“志同道合”的'同學(xué)，以合作的形式選擇完成“水滸故事表演”、“水滸人物談”、“水滸小說電視對比賞析”中的任何一項，形式不限。

　　第三課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、、敘述故事情節(jié)的藝術(shù)手法；通過展示、交流，進一步熟悉小說的內(nèi)容和藝術(shù)特色；

　　2、能結(jié)合自己的實際情況，對小說中的人物、主題和現(xiàn)實的社會、人生有新的領(lǐng)悟。

　　課堂學(xué)習(xí)：

　　組織以小組為單位交流。（評價中注重：結(jié)合自己的實際情況，對小說中的人物、主題和現(xiàn)實的社會、人生的新的領(lǐng)悟是否可取。

　　教學(xué)反思

　　本次名著專題《水滸傳》講完后，我有如下看法：