窮人教學(xué)設(shè)計(jì)案例
《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
一、深化主題，領(lǐng)悟表達(dá)方法
1、配樂(lè)朗讀全文。
2、課文主要寫“窮人”的一件什么事？表現(xiàn)了“窮人”的什么品質(zhì)？課文按
什么順序?qū)懭胧虑榘l(fā)展順序）請(qǐng)按事情發(fā)展順序分段。
課文主要內(nèi)容課文講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制統(tǒng)治下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，變現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。
二、拓展想象，探討結(jié)局
1、情感導(dǎo)入
�、佟槭裁瓷Ｄ葧�(huì)忐忑不安？“忐忑不安”什么意思？
�、艙�(dān)心自己沒有和丈夫商量就把兩個(gè)嗷嗷待哺的小孩抱回了家，給原本就都很難熬的.日子雪上加霜。
�、坪ε抡煞蚧貋�(lái)后揍她。
�、诮�(jīng)過(guò)一番激烈的思想矛盾斗爭(zhēng)，桑娜作出的決定是———自作自受。在文中相關(guān)動(dòng)詞，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
決定：（自己自作主張抱回孩子，如果丈夫揍她，她自己承擔(dān)）這體現(xiàn)了桑娜善良的品質(zhì)
③桑娜是如此的矛盾，她擔(dān)心對(duì)丈夫說(shuō)了之后，丈夫會(huì)揍他一頓，于是她
陷入了深深地沉思之中。就在這時(shí)，門突然開了······（媒體提示）
④把省略的語(yǔ)句找出來(lái)，試一試吧省略了的內(nèi)容補(bǔ)上。
2、朗讀第12節(jié)，分角色讀出語(yǔ)氣。
3、拓展想象，說(shuō)話練習(xí)。
漁夫回來(lái)了，桑娜該怎么辦？這里我們暫時(shí)撇開課文，來(lái)一個(gè)逆向思維：假如桑娜把她抱回西蒙的兩個(gè)孩子的事直接告訴丈夫，桑娜的擔(dān)心會(huì)不會(huì)成為現(xiàn)實(shí)？同學(xué)們覺得漁夫會(huì)怎樣對(duì)待自己的妻子？
�。ㄒ笸ㄟ^(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)反映人物的內(nèi)心世界。注意語(yǔ)言樸實(shí)、恰如其分。）
桑娜忐忑不安地說(shuō)：
漁夫嚴(yán)肅地說(shuō)：
4、討論、匯報(bào)。
剛才同學(xué)們談了很多，也作了許多設(shè)想。那么，托爾斯泰是怎么創(chuàng)作的
呢？
5、品讀。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀，既緊張又自責(zé)，讀出自己的感受）
二、總結(jié)寫作特點(diǎn)，品析人物品質(zhì)
1、寫作特點(diǎn)
�、龠@篇文章沒有華麗的詞語(yǔ)，也沒有豪言壯語(yǔ)，然而，他們那種善良、純
樸的美好心靈，去深深的感染讀者。
②從人物的行動(dòng)、語(yǔ)言、思想活動(dòng)的描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
�、郗h(huán)境、畫面的描寫，構(gòu)成鮮明對(duì)比，強(qiáng)烈感染讀者。
三、拓展延伸
1、續(xù)寫故事集。
2、排演課本劇
【窮人教學(xué)設(shè)計(jì)案例】相關(guān)文章：
《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)(集合15篇)04-07
《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)集錦15篇10-16
《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)集合15篇03-05
《窮人》的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）03-30
讀《窮人》有感05-13