《彈簧的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
各位老師：
大家好！現(xiàn)在我對(duì)《彈簧的學(xué)問(wèn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明。
一、教材解析：
《彈簧里的學(xué)問(wèn)》是青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四課。彈簧等物體在形狀或體積發(fā)生改變的情況下，會(huì)產(chǎn)生要恢復(fù)原狀的力，這種力叫做彈力。對(duì)于彈性與彈力，學(xué)生雖然平時(shí)有一定的感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)其中的道理并不很清楚。因此，本課將研究彈性和彈力的一些特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)“彈簧做游戲，了解、發(fā)現(xiàn)彈簧的性質(zhì)和特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)彈力，了解生活中的彈力；設(shè)計(jì)彈力玩具，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)彈力和彈簧；課堂評(píng)價(jià)等”思路進(jìn)行教學(xué)。按照“游戲——問(wèn)題——假設(shè)——體驗(yàn)——結(jié)論”的科學(xué)認(rèn)識(shí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生探究認(rèn)識(shí)有關(guān)彈性與彈力的科學(xué)規(guī)律，激發(fā)孩子們科學(xué)探究的興趣。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生在掌握本單元前，對(duì)力有所掌握，如推力、拉力、摩擦力，了解了力的大小與方向并能設(shè)計(jì)控制變量的.簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)。彈簧等物體產(chǎn)生彈性、彈力的現(xiàn)象是學(xué)生常見(jiàn)的，他們可根據(jù)自己日常生活的經(jīng)驗(yàn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)這些力想象進(jìn)行解釋，但他們還不能夠通過(guò)比較系統(tǒng)的、比較完善的探究活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)彈性和彈力。喜歡動(dòng)手是三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，但在活動(dòng)中對(duì)彈性和彈力有所感悟，在交流中大膽地闡述自己的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)與收獲這兩方面是我們學(xué)生最欠缺的，這就需要教師備課時(shí)仔細(xì)設(shè)計(jì)好探究問(wèn)題，授課時(shí)進(jìn)行耐心地引導(dǎo)和輔助以恰當(dāng)?shù)募?lì)性評(píng)價(jià)。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課標(biāo)要求、教材編寫意圖以及該學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，我將課時(shí)目標(biāo)確定為：
1.能夠通過(guò)探究活動(dòng)感知到物體的彈性和彈力；能夠選擇適合自己研究的專題；能夠表達(dá)自己的體會(huì)、發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解；能夠設(shè)計(jì)、制作彈力小玩具。
2.愿意去研究生活中的有關(guān)彈性現(xiàn)象，產(chǎn)生樂(lè)于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望；體驗(yàn)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的樂(lè)趣。
3.認(rèn)識(shí)到彈性物體受力時(shí)形狀會(huì)發(fā)生變化，物體發(fā)生形變時(shí)會(huì)產(chǎn)生彈力；了解彈力與我們生活的關(guān)系。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入：
“同學(xué)們，在課下你們一定玩過(guò)許多彈簧的玩具，說(shuō)一說(shuō)你都玩過(guò)哪些彈簧玩具�！崩蠋熀�(jiǎn)單的談話式導(dǎo)入拉近師生的關(guān)系，讓學(xué)生自然融入課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)。更重要的是通過(guò)學(xué)生交流玩過(guò)的彈簧玩具，把學(xué)生的思維引領(lǐng)到彈簧上。教師引導(dǎo)小組代表拉彈簧拉力器，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、體會(huì)彈簧的性質(zhì)。最后指出有關(guān)彈簧的知識(shí)還很多，引入課題進(jìn)行探究活動(dòng)。
（二）活動(dòng)明理：
本節(jié)課在新授環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。首先學(xué)生玩與彈力有關(guān)的游戲，提出彈力問(wèn)題；其次讓學(xué)生在生活中尋找彈力現(xiàn)象；最后自己設(shè)計(jì)彈力玩具。
活動(dòng)一的設(shè)計(jì)：讓學(xué)生游戲并匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果，通過(guò)展示彈簧的壓縮和伸長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)彈簧在發(fā)生形變時(shí)會(huì)產(chǎn)生彈力。然后選擇喜歡的問(wèn)題有目的地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，對(duì)彈力的知識(shí)進(jìn)行延伸，加深學(xué)生對(duì)彈力的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)二的設(shè)計(jì)：通過(guò)學(xué)生交流“生活中哪些地方用到了彈力？”和教師展示的有關(guān)彈力的圖片和視頻，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上刺激讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中更多的彈力。拉近學(xué)生與“神秘”彈力的關(guān)系。
活動(dòng)三的設(shè)計(jì)：參賽者介紹自己制作的玩具的功能、原理、然后進(jìn)行演示說(shuō)明，然后老師進(jìn)行評(píng)議。還要將“小創(chuàng)意”作品進(jìn)行保存，進(jìn)而進(jìn)行深層次研究，從而培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究的興趣及動(dòng)手能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
活動(dòng)分層次、分梯度，由淺入深的讓學(xué)生在質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、探究的過(guò)程中自主學(xué)習(xí)，最終找到彈簧里的學(xué)問(wèn)。
（三）作業(yè)拓展
本節(jié)課最后的作業(yè)我設(shè)計(jì)了拓展活動(dòng)——制作“從高處丟雞蛋不摔破裝置”。這是一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，把課堂的探究延伸到了課后，豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的樂(lè)趣。
以上就是我對(duì)《彈簧里的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明，如有不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位老師提出寶貴意見(jiàn)。謝謝大家��！
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