《ai ei ui》第1課時教學設計模板

　　第一課時

　　[教學要求]

　　1、學會ai ei ui三個復韻母，讀準音，認清形正確書寫。

　　2、準確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)。

　　3、正確抄寫kai gei hui三個音節(jié)。

　　4、看圖讀兒歌，從中找出復韻母ai ei ui。

　　[教學重難點]

　　學習復韻母ai ei ui及聲母與它們組成的音節(jié)。

　　[教具準備]

　　投影儀、課文插圖、聲韻卡、音節(jié)卡、小黑板等。

　　[教學過程]

　　一、復習導入新課。

　　1、認讀六個單韻母卡。

　　2、導入新課。

　�、鸥嬖V學生，從今天開始要學習新的韻母，這節(jié)課先學習三個韻母。(板書9、ai ei ui )

　　(2)指課題讀ai ei ui，讓學生感知，兩個單韻母組成的韻母，也只讀一個音。告訴學生，它們叫復韻母(學生齊說“復韻母”)

　　二、學習復韻母ai及聲母與它的拼讀。

　　1、看圖引出復韻母ai

　　出示“弟弟比姐姐矮”圖，從“矮”音引出復韻母ai。

　　2、學習ai的發(fā)音

　　(1)示范發(fā)ai，學生靜聽。(先張大嘴巴發(fā)a音，口形由

　　大到小，很快滑向i。a讀得重，i讀得輕，一氣呵成ai．結(jié)合單韻母“a”和“i”卡片演示。)

　　(2)學生跟讀ai，體會發(fā)音。

　　(3)學生練習發(fā)“ai”（個別、小組、齊讀）

　　3、指導在四線格里書寫ai

　　(1)老師示范書寫(提示：兩個字母要挨著寫)

　　(2)學生在拼音本上練寫ai。

　　4、學習聲母與ai的拼讀。

　　出示扇形拼讀圖：

　　1)復習聲母dtnl。

　　(2)學生自拼。

　　(3)教給放低聲音拼讀音節(jié)。(即把聲韻拼讀過程的聲音

　　逐步放小，響亮地讀出拼成的音節(jié)。)

　　(4)學生練拼(指名、開火車、齊)

　　三、學習復韻母ei及聲母與它的拼讀。

　　1、看圖引出復韻母ei.

　　出示“男孩砍枯樹”圖,借男孩砍樹時發(fā)出的聲音，引出復韻母ei(出示ei)

　　2、學習ei的發(fā)音

　　(1)示范發(fā)ei,學生靜聽。(發(fā)音方法與ai大致相同，但要讓學生體會 ei中的e是發(fā)成e的音，發(fā)音時由e向i滑去，中間氣流不能斷)

　　(2)學生練讀(跟讀輕聲自練、指名讀、齊讀等、體會發(fā)音方法)

　　3、讓學生在四線格里書寫一個ei。(方法同上，插圖幫助記憶韻母形)

　　4、學習聲母與ei的拼讀。

　　(1) nbsp;nbsp;nbsp;出示扇形拼讀圖：

　　(2)復習聲母b p m f.

　　(3)學生輕聲試拼

　　(4)老師拼讀，學生從靜聽到低聲跟拼。

　　(5)學生練拼。(指名、小組，開火車、齊讀)

　　四、學習韻母ui及聲母與它的.拼讀．

　　1、看圖引出復韻母ui.

　　出示“小女孩圍圍巾”圖, 引導從‘圍”音中引出復韻

　　母ui的音(出示ui)

　　2、學習ui的發(fā)音．

　　(1)示范發(fā)ui,學生靜聽(先發(fā)u，緊接著發(fā)ei音。讓學生觀察口形由圓到扁的變化)

　　(2)學生跟讀。(強調(diào)口形變化、注意不能發(fā)成u+i的音)

　　(3)學生練拼(自練、指名讀、齊讀)

　　3、在四線格里書寫一個ui(同上)

　　4、學習聲母zh ch sh r與ui的拼讀．(方法同上,要注意引導學生放低聲音拼讀聲韻母，響亮地讀出音節(jié)來．)

　　五、鞏固練習

　　1、讀書(P30)，找出本節(jié)課學習的內(nèi)容指讀。

　　2、看P32圖，找節(jié)拍跟讀兒歌．

　　3、在拼音本上繼續(xù)練寫復韻母ai ei iu .

　　板書設計：

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