地形和地勢教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．運用地形圖等有關(guān)資料分析我國地形和地勢的特點。
2．運用資料分析我國地形地勢特點對于生產(chǎn)生活的影響。
教學(xué)重點、難點：
①教學(xué)重點：
通過閱讀地圖等資料分析歸納我國地形、地勢的特點，以及地形、地勢的特點對于生產(chǎn)生活的影響。
②教學(xué)難點：分析地形、地勢的特點對生產(chǎn)生活的影響。
教學(xué)方法：活動探究法、提問講解法
教學(xué)課時：3課時
教學(xué)過程
第一課時
課程引入：前兩天在網(wǎng)上漫游，看到一位網(wǎng)友的博客里的日志，叫做“山山水水──中國的美麗風(fēng)景”，一下子被吸引了，日志里包括有中國的名湖之美、名泉之美、名山之美、名瀑之美、名江之美等，作者在用自己的足跡和文筆記錄和感受祖國山河之壯美，也給讀者以美好的心靈震撼。
而實際上愛美之心古往今來， 人皆有之，早在魏晉南北朝時期，我國就形成了以山川自然景觀為主要描寫對象的中國畫、中國山水詩詞等。這些都是源于人們對于自己賴以生存的自然的熱愛，在 以山為德、以水為性的修為過程中，升華自己的思想境界。那么這一章我們就來了解我國的自然環(huán)境，為大家的這種修為奠基。
結(jié)構(gòu)解析：首 先請大家明確，組成自然環(huán)境有很多自然要素，類比一下，組成我們的班集體的要素有學(xué)生和老師，那請同學(xué)們思考組成自然環(huán)境的要素都有哪些呢？對，有前面提 到的'山山水水，請同學(xué)們看這張自然環(huán)境的示意圖，從地理的角度講就是有地形、氣候、河流湖泊、生物、土壤等。簡稱“地、氣、水、生、土”，那再請同學(xué)們思 考這些自然要素間的關(guān)系如何呢？是相互作用相互影響的。由此構(gòu)成了我們賴以生存的自然環(huán)境。本章主要學(xué)習(xí)前三個要素。了解我國地形、氣候、河湖的主要特點，簡單分析它們特征形成的原因及對生產(chǎn)生活的影響，并體會各要素之間的相互關(guān)系。
承轉(zhuǎn)過渡：好，下面我們就進入第一節(jié)，了解我國的地形和地勢的特點。
溫故知新：初一時同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本地形類型，請同學(xué)們回憶一下陸地表面的地形類型主要有哪些種？共有多少種？主要包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五種。
承轉(zhuǎn)過渡：對于這五種基本地形類型，同學(xué)們掌握的怎么樣呢？我要來測試一下大家。
溫故知新：看圖片識地形。首先請同學(xué)們看景觀圖片，識別一下其中展示的分別是哪種地形類型。分別是平原、丘陵、高原、盆地、山地。
方法歸納：以上主要是通過看圖片，從各種地形類型的實際形態(tài)來識別，在日常的生活中我們往往用這種方法，也可以算作實地考察法。而我們在學(xué)習(xí)的過程中用的更多地是在地形圖上識別。
溫故知新：這是分層設(shè)色地形圖，下面的文本框中是關(guān)于某種地形類型特點的描述，請同學(xué)們用直線將其連到圖中相應(yīng)的位置。
“地勢相對較低，海拔多在200米以下，平坦開闊、起伏不大�！睉�(yīng)該在圖中的哪個位置，又是哪種地形類型呢？
是平原。在圖中的中下部，因為這里成片的綠色，從陸高海深表上，我們可以看出綠色表示海拔高度低于200米。這里等高線又比較稀疏，說明地形平坦開闊、起伏不大。所以是平原。
“相對高度不超過200米，海拔一般在500米以下，地勢起伏不大，坡度較緩”的在圖中的哪個位置，應(yīng)該是哪種地形類型呢？
是丘陵。在圖中的右下角，因為這里是小片的黃色，說明海拔低于500米，而等高線不太密集，說明起伏比較和緩，所以是丘陵。
“海拔在500米以上，起伏很大，坡度陡峻，溝谷幽深，一般多呈脈狀分布�！边@應(yīng)該比較好判斷？
是山地。在圖的右上部，因為這一帶呈棕色或淡紫色，說明海拔高于500米。而顏色和等高線還都有一定的延伸，正好符合山地一般多呈脈狀分布的特點。
“由高地和低地兩部分組成，周圍被山地、高原或丘陵環(huán)繞，中間地勢相對較低�！�
顯而易見是盆地，在圖上的右上角，中部呈現(xiàn)黃綠色，周圍是棕色，顯示出四周高中間低的特點。
“海拔在500米以上，頂面比較寬闊、平緩，邊緣往往有陡峭的崖壁�！�
應(yīng)該是高原，在圖中的中上部區(qū)域。因為這里中間是大片的黃色或棕色，顏色變化不大，等高線較稀疏，說明這里是一個比較寬廣的高平面，而邊緣顏色變化較大、等高線較密集，說明邊緣有較陡峭的崖壁，所以是高原。
方法歸納：以上主要是通過觀察地圖上顏色和等高線的形態(tài)來識別，我們叫它讀圖法。
概念明析：請同學(xué)們解釋一下地形、地形類型、地形區(qū)這些概念的含義。
地形指的是地表的不同形態(tài)；地形類型指的是地形的種類；地形區(qū)是某種地形類型的具體區(qū)域。
練習(xí)鞏固：我們再做個連線題加以鞏固。
左邊一列是不同的地形類型和地形區(qū)的名稱，請同學(xué)們選擇序號，然后再填入右邊相應(yīng)概念的框子里。
那么屬于地形類型的有哪些呢？
A平原、D高原、E盆地，它們是五種基本地形類型中的三個，而B華北平原、C東北平原就屬于具體的地形區(qū)了。
再請同學(xué)們小結(jié)一下這兩個概念的區(qū)別？
地形類型指的是地形的種類，基本地形類型主要有五種，單位量詞是“種”。而地形區(qū)則指的是某種地形類型的具體區(qū)域，會有很多很多個，單位量詞是“個”。
回顧了五種基本地形類型及識別的方法，主要是實地考察法和讀圖法。明確了與地形有關(guān)的幾個概念。下面我們就進入中國，首先用讀圖法來研究一下咱們中國主要有哪些基本地形類型？然后再歸納我國地形在這方面的特點。
讀圖歸納：請同學(xué)們讀中國地形圖找出五種地形類型的地形區(qū)，每種至少兩個。（過程略）由此可見，五種基本地形類型，在我國都不止有一個、兩個相應(yīng)的地形區(qū)。說明我國地形在種類方面具有什么特點呢？復(fù)雜多樣
過渡承轉(zhuǎn)：既然我國的地形復(fù)雜多樣，那我們就分類來認(rèn)識和了解主要的地形區(qū)。
觀圖感受：我們從哪種地形開始呢？
再類比一下，我們寫文章是不 是要先“搭架子”，也就是要列提綱，然后再填內(nèi)容。那么構(gòu)成地形骨架的是哪種地形類型呢？請同學(xué)們觀察中國地形圖來感受一下。我們可以看出是山脈，縱橫交 錯的山脈就像大地隆起的脊梁，構(gòu)成我國地形的“骨架”，在山脈構(gòu)成的“網(wǎng)格”當(dāng)中，鑲嵌著高原、盆地、平原和丘陵等。
所以認(rèn)識我國復(fù)雜的地形就從山脈開始。
認(rèn)識山脈：（山脈走向）請同學(xué)們觀察我國各山脈的延伸方向一樣嗎？不全一樣。
這就涉及到關(guān)于山脈的一個概念──走向，什么叫山脈的走向呢？就是山脈的延伸方向。
請看這張示意圖，山脈的延伸方向主要歸納為這樣幾種。南北走向、東西走向、東北西南走向和西北東南走向。
�。ㄗ呦蚓毩�(xí)）下面我們就在中國主要山脈分布圖上來練習(xí)一下。
請同學(xué)們在圖上迅速找到老師所給山脈，并說出其走向？天山山脈──東西走向，阿爾泰山脈──西北東南走向，武夷山脈──東北西南走向，橫斷山脈──南北走向。
再請同學(xué)們觀察我國哪些走向的山脈居多？東西走向和東北西南走向的居多。
我們將東西走向，西北東南走向的山脈算作橫，將南北走向和東北西南走向的山脈算作縱。主要掌握我國三橫三縱的山脈名稱及分布。
（重點山脈）：三橫山脈：一橫──天山、陰山、燕山；二橫──昆侖山、秦嶺、大別山；三橫──喜馬拉雅山、南嶺。三縱山脈：一縱──長白山、武夷山；二縱──大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山；三縱──賀蘭山、橫斷山脈。
過渡承轉(zhuǎn)：我們說山脈構(gòu)成地形的骨架，當(dāng)中鑲嵌著高原、盆地、平原和丘陵。
課后延伸：請同學(xué)們看書26頁圖2．2，填右表，來體會山脈的“骨架”作用。另外一個課后延伸題是：將老師給出的這些地形區(qū)圈畫在書26頁圖2．2上，課下分別找一找這些地形區(qū)大致位于哪些山脈之間。
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