《風(fēng)娃娃》課文教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教材解讀
“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可愛(ài)，有的傻得可愛(ài)，有的淘氣得可愛(ài)，還有的乖巧得可愛(ài)�？傊尥薅既侨藧�(ài)。
課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢?欣賞一下課文插圖，你會(huì)看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長(zhǎng)得真可愛(ài)。讀讀課文，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得可愛(ài)，又“傻”得可愛(ài)。他以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹(shù)。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。
課文結(jié)尾留給孩子們一個(gè)問(wèn)題，讓孩子們通過(guò)思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。
課文生動(dòng)有趣，層次清楚，第二、三自然段是講風(fēng)娃娃做了兩件好事；第五到第七自然段講風(fēng)娃娃想為人們幫忙，結(jié)果卻幫了倒忙。教學(xué)時(shí)，可以在引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字、讀通課文以后，讓學(xué)生圍繞“風(fēng)娃娃做了哪幾件事?哪些做得好，哪些做得不好”展開(kāi)討論，讓學(xué)生在討論中理解課文。
二、學(xué)情分析
孩子們都喜歡聽(tīng)故事。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來(lái)明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。
我班學(xué)生大多數(shù)活潑大膽且獨(dú)立，他們對(duì)童話故事特別感興趣，愛(ài)讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》《格林童話》……他們的知識(shí)面比較寬寬，對(duì)自然現(xiàn)象很感興趣。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識(shí)字方法，比較喜歡朗讀，但他們有意注意的時(shí)間還不是很長(zhǎng)。
三、設(shè)計(jì)要旨
1、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段，讓學(xué)生在自主、民主的`氛圍中學(xué)習(xí)自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、自動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，對(duì)“風(fēng)”這種自然現(xiàn)象給人類造成的影響有一定的了解。
2、針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想像，續(xù)編故事。
3、課文較長(zhǎng)，生字較多，采用集中識(shí)字。
四、教學(xué)目標(biāo)
�。�、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
�。场⒍谩白鍪鹿庥泻玫脑竿恍�，還要看是不是對(duì)別人有用”的的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，知道風(fēng)娃娃做了什么壞事和什么好事
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)風(fēng)娃娃好心辦壞事的原因
課前準(zhǔn)備： 課件、生字卡片
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)流程： 第一教時(shí)
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 激發(fā)興趣
1、今天，老師請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。你們猜出是什么了嗎？
2、板書(shū)：風(fēng)娃娃。你還知道什么娃娃呢？3、說(shuō)話：（ ）的娃娃。那風(fēng)娃娃是怎么樣的呢？我們一起看課文。1、猜謎語(yǔ)
2、說(shuō)說(shuō)自己了解的娃娃。
如：洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……
3、說(shuō)說(shuō)怎樣的娃娃。
二、自讀課文，識(shí)記字詞
1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。不認(rèn)識(shí)的字求助于帶拼音的小樹(shù)葉。
2、認(rèn)讀沒(méi)有拼音的字：抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責(zé)，先自學(xué)在小組內(nèi)交流，再以小組比賽的形式讀，讀得全對(duì)的小組能得1顆星。
3、齊讀－開(kāi)火車讀生字
4、說(shuō)說(shuō)你有什么好方法記住這些字。1、自由讀課文
2、小組自學(xué)生字－小組匯報(bào)讀
3、齊讀－開(kāi)火車讀生字
4、說(shuō)說(shuō)記字的方法。
三、再讀課文，整體感知
1、再讀課文，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情？這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢？
2、指名回答，師板書(shū)。
3、小組朗讀比賽：以小組為單位選擇你喜歡的一件事情，用自己喜歡的方式讀好，一個(gè)小朋友讀，其他人評(píng)價(jià)。
4、分事情輪讀課文1、自由讀，邊讀邊想：風(fēng)娃娃做了哪幾件事情？這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢？
2、個(gè)別回答
3、小組合作朗讀
4、輪讀課文，評(píng)價(jià)
四、指導(dǎo)寫字
1、選擇自己認(rèn)為難寫好的字描紅。
2、同桌欣賞評(píng)價(jià)。
3、四人小組內(nèi)請(qǐng)教難寫的字
4、學(xué)生練寫，老師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)大家都寫不好的字，進(jìn)行范寫指導(dǎo)。1、選擇自己認(rèn)為難寫好的字描紅。
2、同桌欣賞評(píng)價(jià)。
3、四人小組內(nèi)請(qǐng)教難寫的字
4、學(xué)生練寫
第二教時(shí)
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思
一、復(fù)習(xí)字詞
1、卡片認(rèn)讀生字詞語(yǔ)1、卡片認(rèn)讀生字詞語(yǔ)
二、抓住關(guān)鍵段，突破教學(xué)
1、出示兩張表情卡：一張高興的表情，一張傷心的表情。
2、出示兩段話：
（1）風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行了。
�。�2）風(fēng)娃娃聽(tīng)了，很傷心，心想：我?guī)腿藗冏鍪�，為什么她們還責(zé)怪我呢？
2、請(qǐng)為這兩段話選擇表情。
3、指導(dǎo)有感情地朗讀這段話。
4、讀了這段話，你覺(jué)得可以提什么問(wèn)題？1、讀讀兩個(gè)關(guān)鍵段
2、貼表情卡，說(shuō)理由
3、多種方式有感情朗讀。
4、提問(wèn)質(zhì)疑
三、分塊研讀，合作探究
1、探究：“風(fēng)娃娃做了什么事情，這么高興？”
（1）小組討論：風(fēng)娃娃是怎樣地做這些事情的？
抓住“風(fēng)娃娃來(lái)到……看見(jiàn)……慢慢、斷斷續(xù)續(xù)、他深深……飛快、奔跑著、不住地、高興極了。風(fēng)娃娃又來(lái)到……看見(jiàn)……他急忙……彎著、流著、喊著、一邊……一邊 ”這些重點(diǎn)詞句促進(jìn)學(xué)生感悟，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
�。�2）想象說(shuō)話：田野里，秧苗喝足了水說(shuō)：————————————————－。
河邊，纖夫們笑著說(shuō)：———————————————————————。
2、探究：“風(fēng)娃娃為什么受到人們的責(zé)怪呢？”
（1）自由讀，從文中找找理由，劃出重點(diǎn)詞句。
抓住“狽繽尥蘅醇……趕緊……搖搖擺擺、翻起了跟頭、無(wú)影無(wú)蹤、傷心極了。他仍然……吹跑了……折斷了……”這些重點(diǎn)詞體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和好心辦壞事的結(jié)果，在朗讀中體會(huì)風(fēng)娃娃的心情。
（2）想象說(shuō)話：
廣場(chǎng)上，孩子們傷心地說(shuō)：———————————————————————。
風(fēng)娃娃東吹西吹，人們責(zé)怪說(shuō)：—————————————————————。
3、現(xiàn)在你知道它為什么高興又為什么傷心了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
4、你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么？風(fēng)娃娃，————————————————————。1、指名回答做了哪些事情
2、小組討論是怎樣地做這些事情的。
3、指導(dǎo)有感情地朗讀這些句子，體會(huì)風(fēng)娃娃的熱心善良。
4、想象說(shuō)話，體會(huì)人們得到幫助以后對(duì)風(fēng)娃娃的感謝。
5、指名回答做了哪些事情
6、自由讀找重點(diǎn)詞句。
7、指導(dǎo)朗讀體會(huì)風(fēng)娃娃的好心以及好心辦壞事的結(jié)果。
8、想象說(shuō)話體會(huì)人們對(duì)風(fēng)娃娃的責(zé)怪。
9、小結(jié)風(fēng)娃娃的傷心和高興是因?yàn)槭裁础?/p>
10、想象說(shuō)話，體會(huì)文章主旨，鍛煉說(shuō)話能力。
四、續(xù)編故事
1、風(fēng)娃娃傷心地回家了，他把自己的故事告訴了媽媽，媽媽聽(tīng)了，笑著說(shuō)……你能接著往下講嗎？
2、指導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：小組合作，可以七嘴八舌。
3、指名說(shuō)
4：師小結(jié)：做好事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用。1、小組續(xù)編故事
2、個(gè)別說(shuō)
板書(shū)設(shè)計(jì)： 16 《風(fēng)娃娃》
做好事：吹風(fēng)車 吹帆船 （可愛(ài)）
好心辦壞事：吹風(fēng)箏 吹衣服、小樹(shù) （傻氣）
【《風(fēng)娃娃》課文教學(xué)設(shè)計(jì)范文】相關(guān)文章：
《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇03-02
課文《花鐘》的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用3篇）04-27
課文《刷子李》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）04-14
《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-09
《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-09