花草樹木的變化寫話教學設計
教學目標
�。薄⑴囵B(yǎng)學生留心觀察、仔細觀察的習慣。
�。�、訓練學生把自己想說的話寫清楚。
�。�、指導學生把觀察到的景象寫明白。
教學重點：學習觀察花草樹木的季節(jié)變化。
教學難點：把想說的話說清楚、寫明白。
教學準備
教學掛圖或多媒體課件。
教學流程
一、激發(fā)興趣，導入新課
�。�、（掛圖展示夏季的景色畫面）
（1）請同學們認真觀察畫面，說說它是什么季節(jié)的景色，你是從那些地方看出來的？
�。�2）你喜歡這個季節(jié)嗎？說說你的知道描寫這兩個季節(jié)花草樹木的詞語或句子。
２、（掛圖展示夏季的景色畫面）
�。�1）請同學們認真觀察畫面，說說它是什么季節(jié)的景色，你是從那些地方看出來的？
（2）你喜歡這個季節(jié)嗎？說說你的知道描寫這兩個季節(jié)花草樹木的詞語或句子。
�。�、把兩幅圖同時出現(xiàn)對比看，你發(fā)現(xiàn)了什么？[板書課題：花草樹木的變化]
二、明確要求，指導觀察圖畫。
1、認真讀書中的提示語，說說這次寫話對我們提出了哪些要求？
2、引導理解：“把觀察到的花草樹木的樣子、顏色跟夏天時的不同”
點撥：夏天秋天
樣子（抓特點）
顏色（對比說）
3、再兩幅掛圖中樹為例說說夏秋兩季樹木有什么變化。要求先認真細致的對比觀察再抓住特點來說。
4、用同樣的方法說說從夏季到秋季圖片中的花草樹木都發(fā)生了什么變化？根據(jù)學生回答引導：怎樣才能使我們的描述更有條理呢？
點撥：有順序的觀察：由遠到近、從上到下、由整體到部分
有特征的季節(jié)描述詞語：
5、指導學生按一定觀察順序抓住特點，對比描述兩幅圖中花草樹木的變化。
6、師生共同評議幫助提高。
三、聯(lián)系生活，激起寫話。
1、秋姑娘已經悄悄的`來到了杜蒙草原，來到了紅旗小學，在它的吹拂下，我們身邊的花草樹木也發(fā)生了變化，現(xiàn)在就讓我們用筆把我們身邊的變化寫出來吧！
要求：1、語句通順，有條理。
2、正確使用標點符號。
3、不會寫的字可以用拼音代替。（鼓勵查字典）
2、學生寫話，教師巡視。
3、指生讀作品，師生共同評議。
評議要點：用詞準確，語句通順，觀察認真有序。
4、同桌互讀作品，提出修改建議。
5、自行修改作品。
6、認真謄抄上交。
四、拓展延伸，激發(fā)情感
這節(jié)課我們用自己的語言，描繪出了夏秋變化的美麗畫面。大自然就像一位神奇的魔術師，春季桃紅柳綠、夏季綠樹成蔭、秋季果實累累、冬季白雪皚皚。課下，同學們可以把自己喜愛的季節(jié)用我們今天學到的（抓住特點，有序觀察）介紹給家人、朋友。
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