《好吃的水果》的教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)入：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋�極具誘惑力的地方，那里瓜果飄香，空氣清新；特別是金秋十月，枝頭就會掛滿累累碩果。同學(xué)們，想跟我一起去看一看嗎？
學(xué)生答：想！
出示CAI
1、你看到了什么？
預(yù)：我看到了黃澄澄的梨子。
我看到了紅彤彤的蘋果。
我看到紫溜溜的葡萄。、
2、你們喜歡這里嗎？（喜歡）
3、為什么喜歡呢？（因為這些水果好吃）
4、直接板書（好吃的水果）
一、教學(xué)過程 指導(dǎo) 觀察 練說 練寫
1、今天，有一種水果很想和我們交朋友，你們想知道它是誰嗎？它就是蘆柑。你們想他交朋友嗎？（想）
那我們就來認識一下它吧1（出示實物芒柑）
2、它就是蘆柑，你想用什么方式了解它呢？
預(yù)：我看。
預(yù)：我想摸。
3、那么，我們先用看一看、摸一摸、聞一聞、掂掂，這些方法來全面了解蘆柑的外表吧。
全面觀察后填表：
形狀：
顏色：
大�。�
氣味：
4、剛才我看了一下，大家把蘆柑的形狀、顏色、大小、氣味的特點歸納出來了，把你認識到的蘆柑變成一個句子，介紹給大家吧！
5、有一個小朋友也寫了一段話，看他哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。
6、學(xué)生交流：
預(yù)1：寫得很有條理
預(yù)2：他是按照觀察順序
預(yù)3：他用了比喻的手法
7、
對，在句子當中加入了合理的想象、用上了比喻句子、擬人的修辭手法，可以使句子生動形象�，F(xiàn)大，我們來做處游戲吧！看誰能夠把句子生動形象�，F(xiàn)在，我們來做個游戲吧！看誰能夠把句子填寫完整，寫得更生動，傳神呢？
�。ǔ鍪救齻�句子）
8、評價語；形象 生動 具體 傳神 入見其行
哎呀，同學(xué)們的想象力真豐富。已經(jīng)能夠把句子寫得很生動了。那么，現(xiàn)在讓我們把蘆柑的樣子寫出來吧！注意要按一定的順序來寫哦。寫水果樣子時，可以用上比喻、擬人、想象這些方法，大家的朋友蘆柑著詞語百寶箱來幫助你們，讓我們動筆寫一寫吧！
9、哪些詞對你有用，你就把它請進你的文章里吧！
10、巡視 （1）這個同學(xué)是按照一定的順序來寫的。（2）這個同字用上了百寶箱里的詞語。（3）這個同學(xué)用上了比喻句。
11、讓我們一起來欣賞這個同學(xué)的練筆。
點評：嗯，真不錯，你把蘆柑的顏色、樣子，你把蘆柑的……………
12、哪一位同學(xué)還想讀一讀？
13、 你們覺得他寫進怎么樣？
14、 老師點評：我通過你的評價，知道你的作文也寫得像他這樣恰當?shù)谋扔鳌?/p>
�。ㄈ�
1、同學(xué)們，想吃蘆柑嗎？想，那好，剝開蘆柑的皮，認真觀察，按一定順序填在下列方框中。
( )——( )——( )——( )
2、評：（1）剛才有的同學(xué)在剝蘆柑的時候，在邊剝連看。（2）這個同學(xué)在吃蘆之前，把蘆柑對著光觀察。（3）、這個同學(xué)一下就把蘆柑瓣塞進嘴里，我想他在慢慢地品嘗蘆柑的味道。
3、把你看到的、嘗到的、想到的'、感受到的連句成段寫下來。
4、寫完的同學(xué)，可以默讀自己的文章。不滿意的地方，或?qū)懙牟缓玫牡胤叫薷囊幌隆?/p>
5、讓我們欣賞一下你們的文章吧！誰愿意把自己寫出來的片斷和人家分享一下。
6、點評：
�。�1）聽子這個同學(xué)的片斷練習(xí)，他觀察的時候肯定很仔細。
（2）吃完蘆柑了，你有什么想說的，回去后給文章加個開頭和結(jié)尾。注意一定要扣題哦，首尾呼應(yīng)，讓文章讀起來有整體感喔。
�。ㄋ模┙榻B自己喜歡的水果
1、放松一下，我們來做個頭腦保健操——猜謎語。
2、你們?yōu)槭裁茨馨堰@些謎語猜出來。
�。�1）抓特點
（2）觀察順序，介紹
�。�3）寫生動
3、總結(jié)寫法
�。�1）抓水果特點，按照一定順序介紹，這也是文章的寫作順序。這樣寫，文章才有條理，由整體到部分，由表及里，這樣文章才會寫得有條理。
�。�2）把自己看到的、嘗到的、想象的寫進去，這樣可以把句子寫生動、寫具體。
4、現(xiàn)在水果超市已經(jīng)開張，這里有很多水果。他們正在招聘水果推銷員呢！你們想不想試一試�。�？（想）
5、你要推銷什么水果？
6、你們評一評，他是不是一個 合格的推銷員？
（五）總結(jié)
你們都可以做一個 合格的 推銷員，你們能抓住水果的 特點來介紹。通過今天的 作文課，你有什么收獲？
【《好吃的水果》的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《燈光》的教學(xué)設(shè)計06-12
趙州橋的教學(xué)設(shè)計04-23
小鳥的教學(xué)設(shè)計04-09
《蠶絲》的教學(xué)設(shè)計04-03
《荷花》的教學(xué)設(shè)計03-03
上天的螞蟻教學(xué)設(shè)計04-06
我們的校園教學(xué)設(shè)計09-19