大班美術(shù)活動(dòng)《我的小書(shū)包》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-01-07 22:27:25 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)活動(dòng)《我的小書(shū)包》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班美術(shù)活動(dòng)《我的小書(shū)包》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　大班美術(shù)活動(dòng)《我的小書(shū)包》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜愛(ài)小書(shū)包，了解它的功能。

　　2、能細(xì)致地進(jìn)行觀察，知道相同的對(duì)象從不同的角度觀察到的形象是不同的。

　　3、嘗試畫(huà)出自己看到的'實(shí)際樣式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物書(shū)包若干個(gè)。

　　2、幼兒操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示實(shí)物書(shū)包。

　　教師：這是什么？它有什么作用？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)包，找出它們的不同之處。

　　教師小結(jié)：書(shū)包是我們的學(xué)習(xí)工具之一，它可以存放我們上課用的課本、作業(yè)、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用具。書(shū)包有大有小，造型也有所不同。為了使書(shū)包變得更漂亮，有的書(shū)包用不同的顏色裝飾的，有的書(shū)包是用圖案裝飾的。

　　3、變化位置觀察書(shū)包，了解站在不同的角度看到書(shū)包外形的不同。

　　4、示范書(shū)包的畫(huà)法。

　　5、提出作畫(huà)的要求。

　　（1）先選擇好自己所畫(huà)書(shū)包的角度，之后再作畫(huà)。

　　（2）注意繪畫(huà)順序，先整體后局部。

　　6、引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)并指出作品中的不足之處。

　　大班美術(shù)活動(dòng)《我的小書(shū)包》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)書(shū)包的結(jié)構(gòu)和作用，區(qū)別書(shū)包的異同點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。

　　2、能用清楚、連貫的語(yǔ)言，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

　　3、敢于想象，大膽表現(xiàn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、書(shū)包每人一個(gè)。

　　2、智、彩筆，每人一份。

　　過(guò)程建議

　　1、提問(wèn)導(dǎo)入課題。

　　小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么？

　　2、發(fā)現(xiàn)書(shū)包的不同特點(diǎn)。

　�。�1）提問(wèn)引發(fā)思考：每個(gè)小朋友都有自己的書(shū)包，你們的書(shū)包都是一樣的嗎？有什么不同？

　�。�2）分組討論：互相觀察、議論，發(fā)現(xiàn)書(shū)包的不同之處。

　　（3）集中交流：首先請(qǐng)一名幼兒代表小組發(fā)言，說(shuō)說(shuō)本組發(fā)現(xiàn)的書(shū)包不同之處，再請(qǐng)小朋友補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒歸納書(shū)包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點(diǎn)。

　　3、發(fā)現(xiàn)書(shū)包的`共同特點(diǎn)。

　�。�1）提問(wèn)引發(fā)思考：你們的書(shū)包有這么多不同的地方，有沒(méi)有相同的地方呢？

　�。�2）分組討論：互相觀察、思考、議論，發(fā)現(xiàn)書(shū)包的共同特點(diǎn)。

　�。�3）集中交流：首先請(qǐng)一名幼兒代表小組發(fā)言，說(shuō)說(shuō)本組發(fā)現(xiàn)書(shū)包的相同之處，請(qǐng)其他幼兒補(bǔ)充自己的意見(jiàn)。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒歸納書(shū)包在結(jié)構(gòu)和作用上的共同特點(diǎn)。

　　4、為幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)最理想的書(shū)包。

　　（1）激發(fā)幼兒的想象力。首先肯定大家的書(shū)包都很美，有很大的作用，書(shū)包是小學(xué)生最親密的朋友。然后提出書(shū)包也有不足之處，如背起來(lái)很重，收拾書(shū)包時(shí)時(shí)常會(huì)忘掉一些文具或書(shū)本。可讓幼兒自己想像其他的不足。

　　提問(wèn)：你們能不能為自己設(shè)計(jì)一個(gè)比現(xiàn)在的書(shū)包更方便更好的書(shū)包呢？

　　（2）請(qǐng)幼兒互相議論，相互啟發(fā)，說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的書(shū)包。教師注意傾聽(tīng)了解幼兒的設(shè)想，適當(dāng)給予指導(dǎo)。

　　（3）幼兒設(shè)計(jì)繪畫(huà)。教師注意觀察，根據(jù)幼兒的不同情況給予適宜的指導(dǎo)或幫助。

　　延伸提示

　　舉辦“我們最理想的書(shū)包”展覽，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)向同伴、教師或家長(zhǎng)介紹自己設(shè)計(jì)的書(shū)包。