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大班美術(shù)活動(dòng)《我的小書包》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)活動(dòng)《我的小書包》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)活動(dòng)《我的小書包》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 喜愛小書包，了解它的功能。
2、 能細(xì)致地進(jìn)行觀察，知道相同的對(duì)象從不同的角度觀察到的形象是不同的。
3、 嘗試畫出自己看到的實(shí)際樣式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 實(shí)物書包若干個(gè)。
2、 幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示實(shí)物書包。
教師：這是什么？它有什么作用？
2、 引導(dǎo)幼兒觀察書包，找出它們的不同之處。
教師小結(jié)：書包是我們的學(xué)習(xí)工具之一，它可以存放我們上課用的課本、作業(yè)、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用具。書包有大有小，造型也有所不同。為了使書包變得更漂亮，有的書包用不同的`顏色裝飾的，有的書包是用圖案裝飾的。
3、 變化位置觀察書包，了解站在不同的角度看到書包外形的不同。
4、 示范書包的畫法。
5、 提出作畫的要求。
（1） 先選擇好自己所畫書包的角度，之后再作畫。
�。�2） 注意繪畫順序，先整體后局部。
6、 引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)并指出作品中的不足之處。
大班美術(shù)活動(dòng)《我的小書包》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)書包的結(jié)構(gòu)和作用，區(qū)別書包的異同點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。
2、 能用清楚、連貫的語(yǔ)言，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
3、 敢于想象，大膽表現(xiàn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
4、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、 喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 書包每人一個(gè)。
2、 智、彩筆，每人一份。
過(guò)程建議
1、 提問(wèn)導(dǎo)入課題。
小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么？
2、 發(fā)現(xiàn)書包的不同特點(diǎn)。
（1） 提問(wèn)引發(fā)思考：每個(gè)小朋友都有自己的書包，你們的書包都是一樣的嗎？有什么不同？
�。�2） 分組討論：互相觀察、議論，發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。
�。�3） 集中交流：首先請(qǐng)一名幼兒代表小組發(fā)言，說(shuō)說(shuō)本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處，再請(qǐng)小朋友補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�4） 引導(dǎo)幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點(diǎn)。
3、 發(fā)現(xiàn)書包的共同特點(diǎn)。
�。�1） 提問(wèn)引發(fā)思考：你們的書包有這么多不同的地方，有沒(méi)有相同的地方呢？
�。�2） 分組討論：互相觀察、思考、議論，發(fā)現(xiàn)書包的共同特點(diǎn)。
（3） 集中交流：首先請(qǐng)一名幼兒代表小組發(fā)言，說(shuō)說(shuō)本組發(fā)現(xiàn)書包的相同之處，請(qǐng)其他幼兒補(bǔ)充自己的意見。
�。�4） 引導(dǎo)幼兒歸納書包在結(jié)構(gòu)和作用上的共同特點(diǎn)。
4、 為幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)最理想的書包。
�。�1） 激發(fā)幼兒的想象力。首先肯定大家的書包都很美，有很大的作用，書包是小學(xué)生最親密的朋友。然后提出書包也有不足之處，如背起來(lái)很重，收拾書包時(shí)時(shí)常會(huì)忘掉一些文具或書本�？勺層變鹤约合胂衿渌牟蛔恪�
提問(wèn)：你們能不能為自己設(shè)計(jì)一個(gè)比現(xiàn)在的書包更方便更好的'書包呢？
�。�2） 請(qǐng)幼兒互相議論，相互啟發(fā)，說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的書包。教師注意傾聽了解幼兒的設(shè)想，適當(dāng)給予指導(dǎo)。
�。�3） 幼兒設(shè)計(jì)繪畫。教師注意觀察，根據(jù)幼兒的不同情況給予適宜的指導(dǎo)或幫助。
延伸提示
舉辦“我們最理想的書包”展覽，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)向同伴、教師或家長(zhǎng)介紹自己設(shè)計(jì)的書包。
大班美術(shù)活動(dòng)《我的小書包》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能自主探索學(xué)習(xí)折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。
2、學(xué)習(xí)中遇到困難能主動(dòng)向老師和同伴尋求幫助。
3、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、折書包圖示、折書包步驟演示、范例：書包。
2、收集生活中的各種廣告紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗捯鰰�
時(shí)間過(guò)得真快，再過(guò)2個(gè)月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學(xué)生。那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀？（討論講述）
（二）集體觀察書包示意圖
1、（出示范例小書包）我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)折書包，看看書包是怎么做的？說(shuō)說(shuō)要幾個(gè)步驟才能成功？
2、你覺得哪個(gè)步驟看不懂的可以提問(wèn)？誰(shuí)能幫助他？
3、對(duì)難度大的或幼兒實(shí)在看不懂的地方老師示范。
�。ㄈ┙榻B學(xué)習(xí)折紙的形式
1、提供有層次的材料：有折成功的'作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。
2、讓幼兒討論說(shuō)說(shuō)哪一種形式學(xué)起來(lái)是最難？鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)有難度的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)折紙書包
1、要求：自主選擇學(xué)習(xí)折書包的方法，可以看圖示折、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學(xué)習(xí)折。
2、折紙過(guò)程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習(xí)。
3、提醒幼兒正確使用剪刀。
�。ㄎ澹┰u(píng)價(jià)：展示幼兒的作品
1、說(shuō)說(shuō)你剛才成功了嗎？在什么地方碰到了困難，我們一起來(lái)幫他解決。
2、對(duì)幼兒出錯(cuò)的地方逐一進(jìn)行糾正。
3、邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”
兒歌《小書包》
媽媽送我個(gè)小書包，
背在身上多神氣。
打開心愛的小書包，
一樣一樣看仔細(xì)：
鉛筆、橡皮、卷筆刀，
越看心里越歡喜。
背上心愛的小書包，
我呀就要上一年級(jí)。
再見吧！可愛的幼兒園！
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