《美麗的小興安嶺》教學設計方案
一、學習目標
1、了解小興安嶺一年四季的美麗景色，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2、學會本課的生字新詞，能聯(lián)系上下文，在理解詞句的基礎上，弄懂每個自然段的意思。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文中夏天景色的落段。
4、學習作者按四季變化的順序，抓住每季景象的特點進行觀察的'方法。
二、學習重、難點
1、學習讀懂自然段的讀書方法。
2、學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色特點進行觀察的方法。
三、學習課時：三課時（聽第二課時）。
四、教具：幻燈片
五、學習過程
第二課時
一、導入新課
1、抽讀課文，回憶課文是按什么順序來描寫美麗的小興安嶺的？
2、默讀課文第一段，回憶第一段寫了什么內容？（板書：綠色的海洋）
3、過渡：小興安嶺的一年四季為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的美麗動人的畫卷呢？
二、學習“春”段（板書：春）
1、按學習提示學習課文。
�。ǔ鍪緦W習提示：朗讀第二段，思考這段有幾句話？看一看寫了哪些景物？用“— —”劃出景物名稱，體會這些景物有什么特點？）
2、圖文對照，說出畫面中描繪的景物有哪些？（幻燈片出示“春”圖）
�。ò鍟簶淠�? 積雪? 小溪? 小鹿? 原木）
3、品析景物特點，指導朗讀。
�。ㄒ龑W生理解“抽”“淙淙”“欣賞”等詞語的意思，體會語言文字之美，進而感受大自然之美。）
4、小結：樹木的新枝嫩葉，雪水的嘩嘩流著，小鹿的溪邊散步，木排的隨水前進，充分表現(xiàn)了小興安嶺的春季是一派生機勃勃的景象。（板書：生機勃勃）
5、指名朗讀“春”段。
6、引讀“春”段。
7、總結學習方法。（板書：讀——劃——品）
三、學習“夏”段
1、按學習提示自學“夏”段。
（幻燈出示學習提示：1、作者描寫了小興安嶺春天的哪些景象？2、作者是抓住景物的哪些特征描寫的？3、仔細體會“封”“浸”在文中的妙用。）
2、檢查自學效果。
�。ㄖ攸c指導理解“蔥蔥蘢蘢、封、浸、利劍”等詞語的意思）
3、閉上眼睛，回想夏天的景物有什么特征？
4、小結：夏天的小興安嶺樹木蔥蘢、濃霧彌漫，陽光燦爛，野花遍地，真是一幅樹花繁茂的美麗畫卷。（板書：樹花繁茂）。
5、感情朗讀“夏”段。
6、參照板書試背“夏”段。
四、回顧季節(jié)內容，進行總結
1、聽讀欣賞。
2、進入情景，練習朗讀“春”“夏”兩段。
3、總結。
[板書設計]
春：樹木?? 積雪?? 小溪?? 小鹿? 原木（生機勃勃）
夏：樹木 霧?? 陽光?? 草地?? 野花（樹花繁茂）
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