解決問(wèn)題優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
解決問(wèn)題一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，會(huì)在生活中使用乘法。
能力目標(biāo)：會(huì)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)解題能力。
對(duì)比學(xué)習(xí)，掌握解決問(wèn)題的不同方法。
教學(xué)重點(diǎn)： 區(qū)別用乘法和加法解決的實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)會(huì)用不同的方法解決問(wèn)題。
教具學(xué)具 ：課件
學(xué)生活動(dòng) : 小組討論
教學(xué)板塊一（實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)）10分鐘
創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題
1：看，老師和孩子們一起正在打掃教室呢！你們打掃過(guò)教室嗎？在陽(yáng)光小學(xué)的教室里，座位是這樣安排的！看
出示課件，PPT展示，
2：學(xué)習(xí)新知，掌握方法，動(dòng)手操作
教師巡視各組畫法
3:學(xué)生代表展示自己的畫法，并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)題意的`理解，兩題各有什么不同的地方。
4：教師演示，擴(kuò)寬孩子解題及操作方法，掌握一題的多解
(1)有四排桌子，每排5張，一共有多少?gòu)?/p>
(2）有兩排桌子，一排5張，另一排4張，一共有多少?gòu)垼?/p>
學(xué)習(xí)板塊一
1：各抒已見，舉手發(fā)言，師生互動(dòng)
說(shuō)一說(shuō)，自己的理解
2：動(dòng)手畫一畫座位的安排順序，小組合作
3：學(xué)生推薦學(xué)生發(fā)言
4：列出解題過(guò)程，對(duì)比方法，完善步驟
�。�1）5×4＝20（張）
（2）5＋4＝9（張）
教學(xué)板塊二：（實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)）15分鐘
1：基本問(wèn)題（出示課件）
劉奶奶家養(yǎng)了兩種不同的雞，一種有3只，另一種有6只。
還養(yǎng)了3種不同的鴨子，每種有6只。
�。�1）劉奶奶家養(yǎng)了多少只雞？
�。�2）劉奶奶家養(yǎng)了多少只鴨子？
2：變化問(wèn)題（出示課件）
3位雜技演員表演“頂碗”，每個(gè)人都要頂6個(gè)碗。
�。�1）3人一共要頂多少個(gè)碗？
�。�2）現(xiàn)在她們各頂了4個(gè)碗，
一個(gè)人還要頂幾個(gè)碗？
（3）3人一共還要頂幾個(gè)碗？
學(xué)習(xí)板塊二：
鞏固應(yīng)用，加深乘法算式的理解
1：小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，小組PK展示
2：自主完成，展示課堂
3：3＋6＝9（只）
3×6＝18（只）
3×6＝18（個(gè)）
5×4＝20（個(gè)）
說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你都學(xué)到了什么？
學(xué)生各抒己見，自由發(fā)言
本課小結(jié)：
乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)和的運(yùn)算，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)加數(shù)相同時(shí)，我們可以用乘法來(lái)解決。
加法是求幾個(gè)數(shù)和的運(yùn)算，求幾個(gè)數(shù)和在一起一共是多少，可以用加法。
師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，想想我們以后該怎么解決問(wèn)題？
板書設(shè)計(jì)
解決問(wèn)題
�。�1）5×4＝20（張）答：一共有20張。
�。�2）5＋4＝9（張）答：一共有9張。
練習(xí):學(xué)生完成課下習(xí)題（做一做）
教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：
1：小組之內(nèi)的合作，凝聚更多人的智慧，使問(wèn)題的解決更加明朗化。
2：鞏固試題的設(shè)置符合本課新知特點(diǎn)，有助于深化新知學(xué)習(xí)。
情境的設(shè)置來(lái)源于日常學(xué)習(xí)生活，能夠很好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
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