《擬人化的動(dòng)漫形象》教學(xué)設(shè)計(jì)
課前，老師有個(gè)問(wèn)題很好奇想問(wèn)一下同學(xué)們對(duì)于六年級(jí)的你們來(lái)說(shuō)相對(duì)其他年級(jí)來(lái)說(shuō)年齡都大上了幾歲還有沒有一回到家就想看動(dòng)畫片的欲望呢,為什么呢,學(xué)生的回答:有欲望、非常想看、好看、有趣……。其實(shí)，老師也喜歡看動(dòng)畫片老師平時(shí)也喜歡看的一些動(dòng)畫片老師哼唱歌曲讓學(xué)生猜一猜什么動(dòng)畫片。氣氛活躍起來(lái)好帶著這份對(duì)動(dòng)畫片的喜愛我們來(lái)學(xué)習(xí)今天的課。
一、導(dǎo)入、
1、我這里有一個(gè)動(dòng)畫短片要不要看一看,(在欣賞短片時(shí)板書動(dòng)漫形象)看完了這個(gè)短片，我有一個(gè)小問(wèn)題，在這部短片中出現(xiàn)了很多動(dòng)漫形象，你們都認(rèn)識(shí)誰(shuí)呢？(舉手回答)嗯~你們知道的動(dòng)漫形象還真多，你知道這些動(dòng)漫形象在生活中是什么樣子嗎？大家看，那么，在動(dòng)漫世界里他們又是這種形象。區(qū)別大不大,(出示圖片進(jìn)行對(duì)比)動(dòng)漫形象和真實(shí)形象有什么區(qū)別,(可愛、有趣)你知道運(yùn)用了什么修辭手法嗎？(擬人化)你在哪里看到了擬人化？那這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種加上了五官，穿上了衣服，添上了表情等的擬人化的動(dòng)漫形象(口述)
二、探究面對(duì)這節(jié)課你覺得我們應(yīng)該解決哪些問(wèn)題,(小組討論)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們組認(rèn)為我們應(yīng)該解決哪些問(wèn)題。
1、擬人化的動(dòng)漫形象有什么用途,、擬人化的動(dòng)漫形象有什么特點(diǎn),、怎樣創(chuàng)作擬人化的動(dòng)漫形象,帶著這幾個(gè)問(wèn)題我們來(lái)研究一下。、擬人化的動(dòng)漫形象有什么用途呀？
2、為什么要把事物進(jìn)行擬人化呢？我們來(lái)看一看，這幾幅動(dòng)漫形象表達(dá)了什么意思,這顆大樹讓我們知道不要濫砍亂伐生活中的寓意變成了形象的畫面大家一目了然。馬桶堵了這是生活中最不起眼的事情經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)大家不由得會(huì)心一笑。不僅僅如此，大家看動(dòng)漫形象還出現(xiàn)在擬人化的動(dòng)漫形象，出現(xiàn)在我們生活的方方面面，它不僅受到小孩子的追捧大人也非常喜歡。
3、既然他們有這么多的用途，那么同學(xué)們想不想進(jìn)一步來(lái)了解他們都具備擬人化有什么特點(diǎn),我們?cè)賮?lái)分析一下，擬人化的動(dòng)漫形象都有什么特點(diǎn),這個(gè)是一支筆，這是誰(shuí)？它會(huì)變成什么呢？
4、教師示范：那他們是怎樣由原型變成擬人化的動(dòng)漫形象的呢,大家看，我給他們添加上了眼睛、鼻子、嘴巴，和四肢。是不是一下子擬人化了呢！動(dòng)漫形象和真實(shí)形象不一樣在哪呢？（進(jìn)行了擬人化的處理)哪里進(jìn)行了擬人化(五官、四肢、表情、動(dòng)作擬人化)除了這些還進(jìn)行了怎樣的改變，夸張和變形)還有嗎？
所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要仔細(xì)觀察，掌握了夸張、變形、擬人化的基礎(chǔ)再添加上創(chuàng)意每個(gè)人都能夠創(chuàng)作出有趣的動(dòng)漫形象來(lái)。那是不是每種方法都用上了呢,不僅環(huán)�？梢杂脭M人化的動(dòng)漫形象來(lái)表示其實(shí)生活中的方方面面都可以用擬人化的動(dòng)漫形象來(lái)表現(xiàn)。
來(lái)我們一起來(lái)看看設(shè)計(jì)師是怎樣進(jìn)行擬人化的？這是(師生共同說(shuō))看到這里，你想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)擬人化的動(dòng)漫形象呢？
三、實(shí)踐將自己喜歡的生活用品、學(xué)習(xí)用品、交通工具、水果、植物、動(dòng)物等,創(chuàng)作一幅擬人化的動(dòng)漫形象。
作業(yè)要求:1、運(yùn)用夸張、變形、添加等擬人化手法
2、動(dòng)漫形象生動(dòng)有故事情節(jié),添加上小創(chuàng)意，老師期待你們的作品現(xiàn)在開始。
四、展示評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)把作業(yè)全都收起來(lái)組同學(xué)收完、組同學(xué)收完、組同學(xué)收完小組推薦(像、全、色彩鮮艷的最有創(chuàng)意的、想象構(gòu)思奇妙方法運(yùn)用到了我們的方法、想象與構(gòu)思主體契合)運(yùn)用了哪些擬人化的`方法,形象給你什么樣的感覺,(關(guān)注情感、性格等方面)你感覺哪幅作品最有創(chuàng)意,說(shuō)一說(shuō)。有什么好的建議,同學(xué)們的作品畫的都很好有的在形象方面表現(xiàn)出了新意有的在色彩運(yùn)用上鮮艷醒目有的將形象的情感表達(dá)的非常到位。
五、拓展。
師：可見大家都非常喜歡動(dòng)漫形象。它們帶給我們不僅僅是視覺上的享受更帶給我們心靈上的放松、愉悅。讓我們看到了一個(gè)個(gè)富有創(chuàng)意的動(dòng)漫形象。創(chuàng)意是無(wú)限的大家看生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。做一個(gè)有心人善于發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美。希望在下節(jié)課老師可以看到你們精彩的作品。
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