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自我表現(xiàn)活動教學(xué)設(shè)計

時間:2020-11-17 14:30:27 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

自我表現(xiàn)活動教學(xué)設(shè)計

自我表現(xiàn)活動教學(xué)設(shè)計


       


       

一、徒手操:自我表現(xiàn)活動;


       

二、跑:30米障礙跑。


       






       

標(biāo)


       

認知:懂得自編徒手操方法;


       

技能:能用音樂表現(xiàn)自編的徒手操;


       

情感:對能較好地完成徒手操的創(chuàng)編;


       

負荷:發(fā)展學(xué)生樂感和協(xié)調(diào)性。


       





教學(xué)


       

過程


       

課的內(nèi)容


       

課的`組織


       


       

教師活動


       

學(xué)生活動


       

練習(xí)負荷


       


次數(shù)


       

時間


       

強度


       




準(zhǔn)


       


       


       


       

一、檢查人數(shù)、檢查服裝;


       

二、準(zhǔn)備活動


       

1、隊列、慢跑


       

2、徒手操、伸展運動


       

3、專門性練習(xí)


       

1組織:兩列橫隊


       

* * * * * *


       

* * * * * *


       

2、接受匯報


       

3、教師宣布本課內(nèi)容,任務(wù)


       

4、教師指揮,口令


       

1、體育委員組織整隊并報告人數(shù);


       

1、要求:精神飽滿、隊形整齊


       

2、練習(xí):


       

5


       

8


       


       


       


       


       


       

一徒手操:自我表現(xiàn)活動


       

重點:自編徒手操


       

難點:能用音樂來表現(xiàn)。


       

二、跑:30米障礙跑


       

重點:按要求完成練習(xí);


       

一、組織:四列橫隊


       

* * * * * *


       

* * * * * *


       

* * * * * *


       

* * * * * *


       

1、復(fù)習(xí)已學(xué)仰臥起坐的動作;


       

2、繼續(xù)徒手操的自編活動;


       

3、學(xué)生分散練習(xí);


       

4、教師指導(dǎo)糾正。


       

組織:兩路從隊


       

1、練習(xí)30米跑;


       

2、組織學(xué)生練習(xí);


       

3、學(xué)生在小組間商討;


       

4、再練習(xí)。


       

5、開始進行比賽;


       

1、學(xué)生進行復(fù)習(xí);


       

2、仔細觀看教學(xué)錄像,認真揣摩動作;


       

3、認真體會動作要領(lǐng);


       

4、積極探索,不斷提高;


       

1、認真體會動作;


       

2、在模仿動作中找感覺;


       

3、認真練習(xí)、認真體會動作;


       

3


       

30


       


       

結(jié)


       


       


       


       

1、放松活動


       

2、總結(jié)


       

3、下課


       

1、教師組織領(lǐng)做


       

2、指出本課優(yōu)點與缺點


       

3、組織:四列橫隊


       

1、學(xué)生學(xué)習(xí),體會;


       

2、學(xué)生練習(xí)


       

1


       

2


       


       

     

     

     

     

     

     

     

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