《小雨沙沙》教學設計范文
一、教學目標：
知識目標：學生能用活潑、輕松地聲音演唱《小雨沙沙》。
能力目標：通過聆聽、節(jié)奏訓練、演唱、舞蹈表演、創(chuàng)編活動，讓孩子感受體驗音樂，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)作能力、想象力和表現(xiàn)力。
情感目標：通過引導學生觀察、想象，使學生感受春天，了解春天，并能用歌唱表演的形式表現(xiàn)可愛的春天，培養(yǎng)學生對美麗大自然的熱愛。
教學重點：學生能用活潑，輕松的歌聲來演唱歌曲
教學難點：引導學生進行創(chuàng)編活動
教學準備：多媒體，鋼琴等
二、教學過程：
一 、組織教學。
讓學生聽著音樂《嘀哩嘀哩》步入教室，師生一起做律動，感受音樂快樂的氣氛，同時讓學生體會春天來到的喜悅心情。
二、說春天。
1、讓學生描繪春天的美。
師：春天來了，萬物復蘇，我們的周圍的許多事物都發(fā)生了很大的'變化，誰來告訴老師都發(fā)生了些什么變化。
生……
2、尋找春天的聲音
師：春天有那么美的景色，那它們的聲音也一定很動聽，誰告訴老師春天有哪些動聽的聲音？
三、聽春天
1）、節(jié)奏練習
1、風聲：
呼 —
2、雨聲：
沙沙 沙
3、聲部創(chuàng)作（分組進行）
呼 —
沙沙 沙
2）、旋律教學
師：你們真厲害，還能讓春風、春雨一起發(fā)出這么美的聲音
其實現(xiàn)實生活中，風可調(diào)皮了，它一會吹高，一會吹低
5 3
呼 呼
師：連這小雨也被風兒吹的一會飄落在地面上
1 1 1
沙沙 沙
師：一會飄落在老師的肩膀上
2 2 2
3）、用“沙”模范雨聲跟琴哼唱，并且分角色演唱（為歌曲的學唱鋪墊）
三、唱春天
創(chuàng)設情景，導入新課。
1 學生聽音樂，創(chuàng)設情景圖。
教師啟發(fā)誘導學生想象，“下雨了，誰最喜歡呀？”
并且請四位同學上來把誰最喜歡雨水畫出來，
其他同學用動作或者造型來回答
2 學唱新歌《小雨沙沙》
導入：聽誰和誰在說話？它們在說些什么？
1）聆聽歌曲《小雨沙沙》
2）按節(jié)奏念歌詞
3）處理歌曲
4）為歌曲編創(chuàng)舞蹈動作
四 、跳春天
分組、分角色表演《小雨沙沙》
五 、課堂小結(jié)，組織下課。
師：今天學習了《小雨沙沙》，我們知道了種子的成長離不開誰？（雨水……）而你們的成長離不開誰呢？對了，我們的成長離不開家長、老師們的關心愛護、教育，希望你們像春天的花朵一樣，在祖國的大花園中的每一天都健康快樂的成長
最后，在歡快的音樂聲中，師生相互再見，走出教室。
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