《小雨沙沙》教學設計范文
一、教學目標:
知識目標:學生能用活潑、輕松地聲音演唱《小雨沙沙》。
能力目標:通過聆聽、節(jié)奏訓練、演唱、舞蹈表演、創(chuàng)編活動,讓孩子感受體驗音樂,培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)作能力、想象力和表現(xiàn)力。
情感目標:通過引導學生觀察、想象,使學生感受春天,了解春天,并能用歌唱表演的形式表現(xiàn)可愛的春天,培養(yǎng)學生對美麗大自然的熱愛。
教學重點:學生能用活潑,輕松的歌聲來演唱歌曲
教學難點:引導學生進行創(chuàng)編活動
教學準備:多媒體,鋼琴等
二、教學過程:
一 、組織教學。
讓學生聽著音樂《嘀哩嘀哩》步入教室,師生一起做律動,感受音樂快樂的氣氛,同時讓學生體會春天來到的喜悅心情。
二、說春天。
1、讓學生描繪春天的美。
師:春天來了,萬物復蘇,我們的周圍的許多事物都發(fā)生了很大的'變化,誰來告訴老師都發(fā)生了些什么變化。
生……
2、尋找春天的聲音
師:春天有那么美的景色,那它們的聲音也一定很動聽,誰告訴老師春天有哪些動聽的聲音?
三、聽春天
1)、節(jié)奏練習
1、風聲:
呼 —
2、雨聲:
沙沙 沙
3、聲部創(chuàng)作(分組進行)
呼 —
沙沙 沙
2)、旋律教學
師:你們真厲害,還能讓春風、春雨一起發(fā)出這么美的聲音
其實現(xiàn)實生活中,風可調(diào)皮了,它一會吹高,一會吹低
5 3
呼 呼
師:連這小雨也被風兒吹的一會飄落在地面上
1 1 1
沙沙 沙
師:一會飄落在老師的肩膀上
2 2 2
3)、用“沙”模范雨聲跟琴哼唱,并且分角色演唱(為歌曲的學唱鋪墊)
三、唱春天
創(chuàng)設情景,導入新課。
1 學生聽音樂,創(chuàng)設情景圖。
教師啟發(fā)誘導學生想象,“下雨了,誰最喜歡呀?”
并且請四位同學上來把誰最喜歡雨水畫出來,
其他同學用動作或者造型來回答
2 學唱新歌《小雨沙沙》
導入:聽誰和誰在說話?它們在說些什么?
1)聆聽歌曲《小雨沙沙》
2)按節(jié)奏念歌詞
3)處理歌曲
4)為歌曲編創(chuàng)舞蹈動作
四 、跳春天
分組、分角色表演《小雨沙沙》
五 、課堂小結(jié),組織下課。
師:今天學習了《小雨沙沙》,我們知道了種子的成長離不開誰?(雨水……)而你們的成長離不開誰呢?對了,我們的成長離不開家長、老師們的關心愛護、教育,希望你們像春天的花朵一樣,在祖國的大花園中的每一天都健康快樂的成長
最后,在歡快的音樂聲中,師生相互再見,走出教室。
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