第3單元數(shù)學教學設計
教學目標1、使學生知道有關角的一些知識。能正確辨別角,知道角的各部分名稱。能用尺子正確畫角。
2、培養(yǎng)學生的空間觀念。
教學重難點認識角,知道角的各部分名稱。
課前準備三角板
教學過程個人使用批注
一、欣賞圖片引出角
二、探究新知
1、看一看
在日常生活中,我們能看到很多的角,三角板有三個角,(指兩條邊夾一個角,畫。┘糇拥膬善犊谛纬梢粋角(指)凳子的每兩根木條形成一個角(指)。指一指,在下面這些圖形中哪部分是角。(出示吸管、水龍頭)
在生活中只要你留意,可以看到很多的角。請你想想,說說,你看到過哪些是角。
2、摸一摸
同學們請你們摸一摸三角板上的一個角,說說你有什么發(fā)現(xiàn)。
同學們你們說的`很對,每個角都有一個尖尖的點,這個點叫頂點;還有兩條直直的邊。
板書:
邊
頂點
邊
3、做一做。在你們的手里都有兩根硬紙條,下面請同學們用這兩根硬紙在你們的手里都有兩根硬紙條,下面請同學們用這兩根硬紙條做出一個角,做好后摸一摸它的邊和頂點。
三、鞏固練習
1、1、完成P40頁的1、2、題。
2、下面的兩個角,哪個角大?哪個角小?
討論:角的大小與邊的長短無關,只要看兩條邊張開的程度,張開的大,角就大,張開的小,角就小
四、課堂小結(jié)
教后反思:
【第3單元數(shù)學教學設計】相關文章:
數(shù)學教學設計12-27
《白鷺》第2課時教學設計03-30
初中數(shù)學優(yōu)秀教學設計04-21
《練習3》教學設計03-24
數(shù)學課堂教學設計08-24
《囑咐》教學設計3篇03-03
乘法分配律數(shù)學教學設計03-24
小數(shù)乘小數(shù)小學數(shù)學教學設計03-20
《飛向月球》教學設計3篇03-06